導語：在TGA2017大會上，來自日本任天堂的《塞爾達傳說：荒野之息》獲得了2017年年度最佳游戲大獎。中國的《劍網(wǎng)3》重制版僅獲得最佳中文游戲。為什么最后摘得桂冠的都是外國游戲制作人？國外培養(yǎng)游戲制作人的“游戲專業(yè)”是什么樣的呢？

英國娛樂互動協(xié)會（Ukie）在一份報告中明確指出：“英國大學提供的游戲開發(fā)學位并未能讓學生具備在行業(yè)中找到工作所需要的入門級技術和理念。”這份總結了英國2017年游戲產(chǎn)業(yè)狀況的報告中還提到，為了能夠匹配上企業(yè)的需求，有87%的英國游戲開發(fā)商選擇了雇傭外國員工來解決人才短缺的問題。許多游戲專業(yè)的大學生在畢業(yè)之后不光沒有學到足夠多的游戲開發(fā)技能，同時還缺乏商業(yè)、團隊合作、項目管理的最基本經(jīng)驗。

這是目前國外許多“游戲專業(yè)”的現(xiàn)狀。

傳統(tǒng)大學教育模式是否適合游戲專業(yè)

游戲的開發(fā)和制作不僅僅在于編程，模型制作等，還需要游戲制作人擁涵蓋各個學科的知識儲備，豐富的經(jīng)驗等，而這些在如今的象牙塔中是很難實現(xiàn)的，專一的學科研究也無法使學生成為一個能夠掌控全局的多面手。在近日媒體的采訪中，幾位現(xiàn)任的游戲制作人表達了他們對于大學教育和游戲開發(fā)的觀點。

傳統(tǒng)的正規(guī)教育只是一個工具，在游戲開發(fā)的角度來說，它肯定有它的用處，但是你只能在你自己有了可靠的想法時，傳統(tǒng)教育交給你的技能才能發(fā)揮它的作用。”

游戲制作的精髓更多的在于去實踐，而不是簡單的“學習理論”。即使要去學校學習相應的技術，學生最好在這之前有嘗試過制作游戲。做游戲是一件艱難而沉悶的工作，所以在將大量時間和金錢花在學校里之前，你最好確定你真的喜歡它。游戲制作的過程中，需不斷參與和反思自己參加的游戲項目，而不是天天坐在電腦前打游戲，畢竟打游戲和做游戲是兩回事。

隨著游戲市場的細分，如今游戲開發(fā)領域的許多知名制作人往往都是多面手，他們在藝術設計、程序工程、項目管理上都有著豐富的經(jīng)驗，因為游戲作品往往能夠體現(xiàn)制作人的審美，藝術風格和對游戲節(jié)奏的把控，而這些也是玩家想要看到的。

近些年來，歐美等游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)都在探索如果讓高等教育能夠適應游戲產(chǎn)品開發(fā)的人才需求。英國游戲基金會最近向遞交了一份申請，他們打算建造一個擁有140多個房間的廣場中心，給那些即將畢業(yè)的游戲專業(yè)學生提供一個開發(fā)和展示自己作品的空間。

其實中國也有類似的做法，在今年上半年，由騰訊主辦的極光游戲大會便是如此，要求與會者隨機最對，湊齊美工，程序員，模型師戰(zhàn)法牧三人組在規(guī)定時間內做出與主辦方規(guī)定的主題相關的游戲。雖然時間匆忙，但是也創(chuàng)造出無數(shù)的優(yōu)秀作品。

實踐出真知

英國雷克斯?jié)h姆格林多大學將“游戲專業(yè)”考試全部取消，根據(jù)游戲行業(yè)的典型商業(yè)流程來修改課程。讓游戲專業(yè)學生把注意力放在項目上。這樣可以讓學生更好的理解與游戲開發(fā)相關的商業(yè)業(yè)務目標。大學和游戲開發(fā)商一起合作設計課程也成為了可能，一些學校會邀請一些本地的關系緊密的開發(fā)商進行合作，設計一些短期的視覺效果、游戲藝術、動畫圖形課程。學校還成立了專門的委員會實時與開發(fā)商進行溝通，以便了解到行業(yè)對于畢業(yè)生技術的具體需求。

如何解決游戲專業(yè)學生的就業(yè)問題是大學最為關心的方面。如今讓他們比較頭疼的一個問題是，游戲行業(yè)有時候并沒有吸引優(yōu)秀畢業(yè)生該有的資質。謝菲爾德哈勒姆大學的軟件和游戲開發(fā)高級講師提到：“游戲行業(yè)并沒有擺脫過度使用員工的名聲，也沒有提供和其他計算機行業(yè)搶奪人才的高額薪水。所以最優(yōu)秀的計算機和藝術人才未必會選擇這個行業(yè)。”

許多知名的大學正在尋求更積極的轉變，要想更好的為一個行業(yè)提供人才，最好的辦法當然是更緊密的和該行業(yè)產(chǎn)生合作和聯(lián)系。為此一些大學的游戲專業(yè)開始聘請前任和現(xiàn)任的業(yè)界游戲工作者擔任學校的技術指導和講師。前段時間大火的“掘地求生”游戲--《和班尼特福迪一起攻克難關》的制作者Bennett Foddy正是這樣的一個典型。Bennett所在紐約游戲中心是美國紐約大學的王牌學院帝勢藝術學院的下屬部門。游戲中心聘用Bennett這位特立獨行的獨立游戲制作人正是看中了他獨特的游戲理念和設計風格。

在學校很難學到獨特的“獨立精神”

我們的反思

最近發(fā)布的《2017年中國游戲行業(yè)發(fā)展報告》顯示2017年中國游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值同比增長23%，達到了2189億人民幣，不但坐實了全球游戲產(chǎn)業(yè)的第一把交椅，也是全球游戲產(chǎn)業(yè)最大的增長點。然而一個產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展離不開有效的人才培養(yǎng)體系，雖然我國的游戲產(chǎn)業(yè)在市值規(guī)模上憑借著人口紅利能夠后來居上，但是卻萬萬不能忽視了對21世紀最重要的資源--人才的培養(yǎng)。和其他的一些游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)比起來，如今我們似乎已經(jīng)落后了不止一點。

作為全球游戲市場規(guī)模最大的國家，我們的大學中開設專門的游戲設計專業(yè)的數(shù)量是十分稀少的，也幾乎沒有名牌的國內大學有針對游戲產(chǎn)業(yè)的學科研究。所以中國游戲產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年的突飛猛進發(fā)展，反而使得中國游戲行業(yè)的人才短缺問題更加暴露無疑，但是依舊缺乏有效的解決方法。

大型的國內游戲廠商更傾向于自己培養(yǎng)有高文憑名校畢業(yè)的大學生，讓他們在公司里完成本應在學校中完善的技能；而中小型的游戲開發(fā)商往往沒有這樣的資本和實力，日日要為稀缺的人力資源爭的頭破血流。

而另一方面，中國游戲產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員也活的十分幸苦。很少有國內的從業(yè)者接受過專業(yè)的游戲設計制作培訓和指導，大部分工作所需技能全靠自行學習領悟。大學生活對于許多期待把游戲制作當做職業(yè)發(fā)展方向的學生來說，提供的幫助和引導十分有限。而在崗之后，長時間的過度加班工作充斥著他們的生活，很難有時間去自學充實自己的技能。等到年齡一大，如果沒有成功轉型為管理層和非技術崗，他們就很難和新進的員工去競爭。

雖然今年年初中國傳媒大學開設電競專業(yè)的新聞獲得了一定的熱度，但是在社會主流觀念看來，大學的游戲專業(yè)跟“在大學里打游戲”沒什么區(qū)別。當歐美大學已經(jīng)將教育課程融入到產(chǎn)業(yè)體系中的時候，我們還在依靠開發(fā)人員加班加到腰椎間盤突出。要想讓這個擁有2000多億人民幣的中國游戲產(chǎn)業(yè)能夠得到高等教育的支持，讓中國玩家看到中國的暴雪，中國的小島秀夫還有很長很長的路要走。