現在的小學生手頭上都有多少錢？是滿滿的一只小豬儲蓄罐，還是藏在枕頭底下的一疊小面額壓歲錢？如果你還這樣想，那就太落后了！

日前，廣東珠海一小學擬推行的“禁帶零用錢”的規定，又引發了人們對小學生攜帶及使用零用錢的思考。連日來，導報記者調查發現，廈門小學生少有人身無分文，其中一些孩子的“富裕程度”甚至讓人驚訝，他們的消費基本都很隨意。而且，不管是家長還是學校，對于孩子的財商教育或理財觀念的培養都是欠缺的。

小學高段“貧富差距”很明顯

除了平時住校，廈門英才學校小學部一年級的學生小迪每個周末回家都能拿到25元的零用錢，對此他本人還是比較滿意的，因為街邊小店的玩具他基本都能買得起，有時候錢不夠了，還可以叫爺爺再幫他添上。

這兩天，借助幾所學校的班級微信群和小學生QQ群，導報記者對近百名家長和學生隨機調查發現，近九成小學生的身上都有零用錢，只不過三年級及以下的孩子零用錢普遍較少，到了五六年級，就出現了很明顯的“貧富差距”。

這些高段的孩子基本上很少有人身無分文，其中，七成左右的孩子每個月的零用錢在50元以下，兩成多的孩子有50元到150元不等，還有一小部分“小大款”每個月都能拿到200到300元的零用錢。

采訪中一位五年級小學生說，他們班上有個“土豪”，每天書包里都裝著好幾張百元大鈔。“最少有五六百呢，他想買什么玩具就能買什么玩具，還有好多零食，放學以后還經常請同學們吃東西，我們和他一起去小賣部都能隨便挑，他付錢，很有錢的！”

和這位小“土豪”一樣，許多孩子的零用錢花得都很隨意。在隨機調查中不少學生表示，購買零食和玩具是他們零用錢開銷的最大部分，其次才是學習用品。此外，他們在平時還需要用于“人情往來”的費用，比如有同學過生日就得買禮物贈送等。

“財商教育”基本是一片空白

給了孩子零用錢以后，關于“怎么花”的問題，大多數家長其實管得并不是很細，許多家長都認為，既然給了，讓他們自行安排也未嘗不可。而且實際上，許多小學生甚至從一年級開始，就對零用錢有了“自主支配”的意識。所以，對于教會孩子如何規劃零花錢的使用，乃至理財教育方面的任務，更多家長總希望能將此交給學校。

不過這幾天，導報記者走訪廈門島內外多所小學后發現，目前廈門市幾乎所有的小學都沒有開設專門的理財課或與財商教育相關的課程，有的也只是偶爾講講零用錢該怎么用，很零散，沒有系統性。此外，一些銀行平日里偶爾會聯系學校，讓專業人員進校給孩子們講一兩節理財知識，比如廈門實驗小學等。

廈門湖里進修二附小教導處陳主任說，關于孩子的零用錢要怎么花，家長應該給多少等問題，老師一般都只在班會上做簡單的建議。這樣的做法和許多學校基本相似，可以說，目前理財教育在廈門主流教育里還算比較缺失的一塊。

據了解，在廈門，就算是“外來娃”占大多數的小學，理財教育都是被遺忘的部分，盡管每天放學以后，這些學校外面的小賣部總是會擠滿學生。

孩子的零用錢別“一給了之”

如果校內要開展理財教育，應該屬于德育處的工作范疇。

昨天，導報記者從廈門市教育局德育處了解到，由于平時德育處推行的活動內容，都是根據教育部下達的任務和精神來決定的，而小學生理財教育或財商培養方面的活動一直以來都未受到重視，因此，廈門在全市范圍內也沒有推行過此類主題教育。

不過在平時，若有學校自行開展理財教育，德育處也不會反對，官方認為，若有學校能開展理財教育，并將之發展成學校特色，也是主管部門、校方及家長都喜聞樂見的。

那么，在校方未進行理財教育之前，家長們該怎么做呢？海滄延奎小學校長、福建省特級教師易增加認為，家長不要把錢當成情感表達的工具，給孩子的零用錢一定要注意適量，否則容易造成孩子的攀比心理。

其次，在把錢給了孩子之后，需注意跟蹤零用錢的去向，如果孩子是正當需求要用錢，比如買文具，買一些自己喜歡看的課外讀物，或者捐款給災區等，那就要支持。如果孩子的自制力較差，大部分錢都用在玩上，家長就要約束并正確引導。

因為在監督孩子如何使用零花錢方面，老師很難兼顧，若能得到家長的配合，再加上學校進行的引導或主題教育，就能更好地幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。(導報記者 梁靜/文 梁張磊/圖)