原標題：農村娃成為“排球小將” 翔安區小學促學生德智體全面發展

-小學生分成兩隊比賽。

-經典誦讀比賽現場。

海峽網訊 （廈門晚報 文/圖 記者 戴舒靜 顏梅麗 通訊員 蔡江沈）翔安區新圩鎮桂林村，廈門行政版圖上最邊遠的地帶，有這么一所小學，當你在放學后走進這所學校的操場，你會被這所學校的排球氛圍所感染，自墊球、對墊球、對壁墊球，到處是學生練球的身影……這所學校就是桂林小學。

學校開展校園排球并不急于讓學生參加比賽以獲取好的名次，因為排球帶給孩子們快樂和自信，其價值遠超競賽成績。

熱鬧

學生人手一個排球操場上練球場面十分壯觀

記者近日來到桂林小學，雖然是放學時間，排球場上卻熱鬧非凡，12名小學生分成兩組擺開陣勢，正在進行激烈的比賽，排球場周圍則圍滿了大聲加油吶喊的學生。

在圍觀的觀眾中，校長陳彩治帶領全校11位老師，也站在場邊為學生們喝彩，學生們每一個精彩的發球傳球，都能聽到他們的歡呼和鼓掌，有個別球學生處理失誤，他們就上前指導。在校園的圍墻外，等待接送孩子的家長們則一個個趴在圍墻的窗戶邊，津津有味地看著孩子們打球。

“雖然我們學校的排球項目只開展了一年半時間，現在卻成了全校120個學生最喜歡的運動項目。”陳彩治對記者說，現在每個孩子人手一個排球，每到下課或者放學，操場上“球影重重”，煞是壯觀。

感動

沒有專業排球教練全校老師上陣先學再教

桂林小學是所農村小學，校園面積較小，沒有足球場地，而籃球又不適合小學各年齡段的孩子，所以學校選擇了排球這項參與門檻較低，受傷概率小，又能發揮團隊合作和對抗精神的運動，作為全校學生統一開展的體育項目。

因地處農村，學校沒有專業排球教練，于是就內部挖掘，由兩位會打排球的老師先教會全校所有老師，再由老師們帶孩子們訓練。孩子們訓練的熱情很高，每天都自覺加練到很晚，即使是寒冷天氣，也澆滅不了孩子們的熱情。

經過一年多的訓練，全校孩子基本都學會自墊球、對壁墊球、對墊球，中高年級的學生還能打場地賽。今年，他們代表翔安區參加全市的比賽。“雖然最終沒有取得很好的名次，但有助于我們形成‘以球健體、以球增智、以球促德’的校園排球文化。”陳彩治說。

事實證明，排球鍛煉了孩子們的吃苦能力，更增強了他們的自信，他們對待學習的熱情也愈加高漲，有效提高教學效率，孩子們各項成績都進步很大，參加區級、市級比賽的獲獎，很多都是在排球運動開展后獲得的。

人物特寫

陳彩治:搭建三個平臺期待“苔花”綻放

陳彩治

●桂林小學校長、獲教育部科普創新賽三等獎、主持兩個省級課題

陳彩治是翔安農村小學中為數不多的幾位女校長之一，去年初，她正式出任桂林小學校長一職。陳彩治在這里已經工作了8年，清楚地知曉學校缺少什么資源，應該通過什么樣的方式引入這種資源。

在她和其他老師的協調下，學校搭建了“三個平臺”:與位于桂林村的福建省翔安監獄建立了校警共建，后者派出民警給孩子們軍訓，鍛煉學生的意志力；與市圖書館共建，每半個月市圖書館的圖書車就開到桂林小學旁的村部門口，讓孩子們借閱圖書；與翔安區文化宮共建，文化宮的老師們經常進校給孩子們教授閩南童謠或經典誦讀。

因為閱讀量的增加，學生們寫作能力大幅提高，語文成績一直遙遙領先同學區的其他學校，參加區里和市里的經典閱讀，還拿到過一等獎。

未來，陳校長希望有排球專業單位能與學校共建，快速提高孩子的排球水平。

陳校長常掛在嘴上的三個字是“正能量”。她認為，學校地處農村，教師和學生就像一朵朵苔花，更需要正能量的滋養。正能量是可以傳遞的，老師們專心治學，真心愛學生，這股正能量會直接地傳遞給學生們，學生們也會爆發出正能量好好學習，去友善地對待同學。家長們同樣也會用正能量去對待家校關系，整個社會就都充滿了正能量。

這個正能量說法在全校開展排球項目后，體現得淋漓盡致。陳彩治說，學校里有個孩子性格有點孤僻，平時遇到老師都不打招呼。可是這一年來，因為老師讓他參加了排球運動，他不僅打球非常積極，對同學和老師的態度也發生了巨大變化，遇到老師會主動問好了。

桂林村的村民們也被學校師生們的熱情所感染，尊師重教的氛圍日益濃厚。村委會甚至計劃在村里建設一個排球場，讓排球運動在桂林村生根發芽。