“當我老了，誰來接棒？”8月30日，浦城縣濠村中心小學北坑教學點的虞木林老師和筆者談起這個一直困擾他的問題，“教學點有9個學生，只有我一個老師，還有幾年我就要退休了，這些孩子該怎么辦？”

農村學校，尤其是偏遠鄉鎮普遍存在教育人員緊缺現象。為了緩解這一困難，今年開始，浦城縣著手實施《浦城縣鄉村教師支持計劃》（2016-2020年）（以下簡稱《計劃》），讓鄉村教師下得去、留得住。

提高待遇，讓教師“下得去”

今年剛剛考上教師崗位的盧睿琪自愿選擇去浦城縣山下中心小學任教，她告訴筆者，“現在農村學校的待遇比城里高了許多，我每個月可以比縣城教師多領到720元生活補貼和交通補助。”據了解，今年有15位新任教師和盧睿琪一樣，自愿選擇到鄉村學校去任教。

一直以來，待遇問題讓鄉村教師難以留得住。《計劃》規定對全縣鄉中心區的中、小學及村莊學校教師全面實施鄉村教師工作補助制度。結合實際，該縣將全縣各學校分為3個檔次，濠村、山下、楓溪、古樓、盤亭、官路為第一檔；水北街、石陂、永興、管厝、忠信、九牧為第二檔；南浦、河濱、萬安、蓮塘、富嶺、臨江、仙陽為第三檔。一、二、三檔其所屬的鄉中心區中、小學及村莊學校教師平均每人每月生活補助標準分別為420元、220元、120元。此外，該縣還實施學費代償計劃，全日制本科畢業生擔任鄉村教師五年，將獲得2萬元的學費返補，以此吸引高校優秀畢業生去鄉村任教。

“今年我們學校將新建52套教師周轉房，平均每套面積32平方米，浴室、衛生間、陽臺一應俱全，預計明年就可以投入使用。”忠信中學校長梁新波告訴筆者。據悉，該縣將新建、改造300套鄉村教師周轉宿舍，讓教師們能夠有個溫暖的家，讓不想來的老師們“下得去”。

完善制度，讓教師“留得住”

發展空間有限是鄉村教師流失的重要因素。為給鄉村教師提供更大的成長空間，《計劃》對鄉村教師職稱評定、榮譽制度等進行了進一步完善，讓鄉村教師能夠沉下心，扎根鄉村教育。

在鄉村教師的職稱評審方面，該縣完善評聘條件和程序辦法，加大師德素養、教育教學實績和鄉村任教年限權重。根據鄉村教師的特點，在職稱評審中將淡化縣級以上獲獎、論文發表、課題研究等指標；對已取得中、高級專業技術職務任職資格或在鄉村學校任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師，予以直接聘任，并在高級職稱評聘的職數上向鄉村教師給予適當傾斜。

“我們在推薦評選特級教師、優秀教師及先進個人方面時，明確比例向鄉村教師傾斜，以鼓勵他們更好的留在鄉村任教。”該縣教育局副局長張曉斌告訴筆者，該縣還建立鄉村教師榮譽制度和表彰制度，對在鄉村學校從教10年以上的教師頒發榮譽證書，并鼓勵和引導社會力量建立鄉村教師獎勵基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。