在一、二線城市，12歲以上孩子使用手機(jī)的比例已經(jīng)超過(guò)80%，但孩子無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)一直在困擾家長(zhǎng)。最近，一款名為“袋鼠家”的孩子手機(jī)管控軟件在家長(zhǎng)圈里流行起來(lái)，但同時(shí)，卻也帶來(lái)了新的家庭糾紛從而引起爭(zhēng)議。

這款軟件只要在家長(zhǎng)手機(jī)里裝一個(gè)家長(zhǎng)端，在孩子手機(jī)里裝一個(gè)孩子端，家長(zhǎng)就可以遠(yuǎn)程管控孩子的手機(jī)，控制每天玩游戲或者其他應(yīng)用的時(shí)間，比如游戲只能玩1小時(shí)或者干脆禁用。尤其可以在學(xué)習(xí)、睡覺(jué)這2個(gè)時(shí)間段控制孩子使用手機(jī)的行為，家長(zhǎng)不用再擔(dān)心孩子管不住自己而濫用手機(jī)。

這樣一款黑科技軟件已經(jīng)有很多家長(zhǎng)正在使用，而且在家長(zhǎng)群里互相推薦。但由于有些家長(zhǎng)管控方式比較極端，所有游戲、微信QQ一概禁用，這引起了部分孩子的反感，他們把管控軟件視為“敵人”，想盡辦法去“破壞”，有孩子直接把手機(jī)拿去刷機(jī)，導(dǎo)致?lián)p壞無(wú)法保修。

甚至最嚴(yán)重的，在南京，有孩子因?yàn)槭謾C(jī)被管住不能看《英雄聯(lián)盟》直播，而生氣把家長(zhǎng)價(jià)值百萬(wàn)的豪車劃傷；在廣州，有孩子因?yàn)楸还茏⊥娌涣耸钟?，而泄憤無(wú)意砸壞了家長(zhǎng)的古董碗。然而，孩子的這種極端行為，往往是家長(zhǎng)不與孩子溝通，簡(jiǎn)單而粗暴地強(qiáng)行“封掉”所有游戲所導(dǎo)致的。

家長(zhǎng)：態(tài)度明確，手機(jī)必須管起來(lái)

對(duì)于“袋鼠家”這種管控軟件，絕大多數(shù)家長(zhǎng)持支持態(tài)度。畢竟孩子必須得使用手機(jī)，但手機(jī)上紛繁復(fù)雜的各種軟件，確實(shí)讓家長(zhǎng)們?yōu)橹畵?dān)心。除了微信QQ、各鐘手游，以及火爆的直播平臺(tái)，都吸引大量的中小學(xué)生沉迷于其中。

前不久，央視報(bào)道《上海13歲少女打賞網(wǎng)絡(luò)主播，兩月花光25萬(wàn)》，不到一周時(shí)間，重慶又報(bào)道出《12歲男孩打賞主播刷新消費(fèi)記錄：5秒鐘6萬(wàn)元》，這些孩子都是玩手機(jī)的時(shí)候，在毫無(wú)金錢概念的情況下茫然地就把錢花費(fèi)掉了。而其他的，沒(méi)經(jīng)過(guò)父母同意，偷偷花幾百、幾千、甚至幾萬(wàn)買游戲幣，買道具的事，現(xiàn)在幾乎每天都在全國(guó)各個(gè)地方發(fā)生。

之前智能手機(jī)管不住，家長(zhǎng)就盡量推遲給孩子配手機(jī)，實(shí)在需要的話，就盡量配個(gè)只能打電話的老人機(jī)或者兒童手表之類的?，F(xiàn)在有了管控工具之后，家長(zhǎng)就能放心地把智能手機(jī)交給孩子使用。

而有部分家長(zhǎng)，還希望能增加對(duì)微信QQ的聊天監(jiān)控，增加視頻監(jiān)控，甚至增加對(duì)孩子電話的監(jiān)聽(tīng)。

孩子：30%的孩子認(rèn)為管控太嚴(yán)，希望得到更多“自由”

由于很多家長(zhǎng)不和孩子溝通，直接就用軟件把孩子的手機(jī)游戲封掉，一分鐘也不讓玩，導(dǎo)致調(diào)查中，有接近30%的孩子很反感家長(zhǎng)的這種“獨(dú)裁”行徑，認(rèn)為家長(zhǎng)的管控太嚴(yán)，希望能夠得到更多“自由”。

大多數(shù)孩子內(nèi)心都希望自己變得更優(yōu)秀，只是在游戲的誘惑面前，往往管不住自己。如果有好的方法，經(jīng)過(guò)有效的溝通，大部分孩子還是能接受的。

專家意見(jiàn)：家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子協(xié)商建立起一個(gè)有效的規(guī)矩，不能完全封殺

孩子往往自我管理能力較差，為防止孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)孩子們免受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面信息的攻擊，手機(jī)給孩子使用的時(shí)候，應(yīng)該做好相應(yīng)的管控措施。利用好手機(jī)工具，限制孩子過(guò)度使用手機(jī)，這是正確的做法。

像“袋鼠家”這種工具的出現(xiàn)，并不是增加更多的家庭沖突，而只是把部分本應(yīng)該出現(xiàn)的沖突換了一種形式呈現(xiàn)，根源還是在于工具的使用者-家長(zhǎng)。

孩子正在成長(zhǎng)，擁有選擇權(quán)、嘗試權(quán)與犯錯(cuò)誤權(quán)。使用手機(jī)探索世界的過(guò)程，本身就是一個(gè)犯錯(cuò)的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待，封殺所有游戲并不可取。而且，任何和孩子相關(guān)的決定，應(yīng)該和孩子協(xié)商共同制定，只有孩子參與其中，才能建立責(zé)任感而認(rèn)真對(duì)待。