倉山霞鏡小學投用后，提供了1620個學位。

如何破解“入園難”？如何實現普惠教育？如何解決教師隊伍結構不合理問題？在22日召開的全市教育工作會議上，圍繞群眾普遍關注與反映強烈的教育熱點、難點問題，以及《關于加快教育事業發展的實施方案（討論稿）》等補齊教育短板有關政策措施，與會代表進行了熱烈討論。

百年大計，教育為本。“辦好人民滿意教育，是我們的工作目標。”福州市教育局相關負責人表示，我市將通過加大政府財政投入、扎實推進教育改革、加強教師隊伍建設等措施，加快補齊教育事業短板，促進各類教育朝優質、均衡、特色的方向發展。

擴充普惠民辦園

教育優質均衡發展

隨著福州市經濟發展，大批重點項目落地，大量務工人員涌入我市，優質普惠性的學前教育資源缺口明顯，成為一塊突出的短板。

為破解學前教育發展難題，倉山區大膽創新，先試先行。倉山區教育局局長陳樹仁介紹，“十二五”期間，倉山區通過新建、改擴建等方式新增14所公辦幼兒園，新增學位4120個；通過鼓勵現有民辦園轉辦普惠園、將小區配套園移交用于舉辦普惠園等渠道，擴充普惠性民辦園。截至目前，倉山區內有普惠民辦園4所，為群眾提供普惠學位1433個。“近期還將認定3所民辦幼兒園為普惠園；另有7所新建小區普惠性民辦幼兒園正在進行園所裝修，力爭明年投入使用，預計新增普惠學位3240個。屆時，更多孩子在家門口就能享受優質普惠的學前教育。”陳樹仁說。

鼓樓區則從加快校園建設方面，促進教育優質均衡發展。鼓樓區副區長高翔介紹，2007年以來，該區通過征地擴建、重建及擇址新建等多種方式，新建20座小學校舍，新增班級數122個，新增學位約5500個。值得一提的是，計劃于明年3月投用的屏山小學新校能容納48個標準班級，可增加1350個學位。高翔表示：“這些基礎設施的建設，都將為推進全區義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。”

茶園山中心小學老師指導學生培養良好行為習慣（資料圖）

優化師資配置

提升隊伍素質

全市教育工作會議明確，將探索建立多渠道的教師補充機制，加大緊缺學科教師、幼兒園教師的招聘力度，通過靈活多樣的招聘辦法，逐步緩解基礎教育教師剛性缺編和結構性缺編等問題。

福州教育學院四附小校長林莘對此舉拍手稱好。“這是教師隊伍期待已久的好消息！”她表示，與新城區新建校招生規模的急速擴大相比，教師編制的增加顯得相對滯后，“如果能切實解決教師編制和編外聘用教師待遇等基本問題，將進一步促進教育教學發展”。

“閩侯縣通過實施名師工程，推進教師校際交流，師資配備逐步均衡，‘擇校熱’在一定區域內逐漸降溫。”閩侯縣教育局局長蘭天金介紹，從2010年到2016年，閩侯縣有228名校長和2530名教師參加校際交流。以青口小學學區為例，閩侯實驗小學校長陳炳建交流到該學區后，片區內的11所小學在辦學條件、教育教學管理、教育質量、學生素質培養等方面有了明顯提升，得到教師、學生及家長的普遍好評。

注重產教融合

提升職業教育水平

“這次會議和《關于加快教育事業發展的實施方案（討論稿）》，都關注到了職業教育產教融合、校企合作方面的補短板工作。我認為很及時、很有必要。”福州旅游職業中專學校校長劉小健說，隨著供給側結構性改革的推進，產業結構調整、企業轉型升級都進入一個新階段，對人才的需求跟過去很不一樣，“不僅有能力、素質、技能方面的要求，更要求具備職業精神，包括精益求精的工匠精神，這要求我們的職業教育要更加重視產教融合”。

劉小健表示，產教融合有兩項工作非常重要，一是校內外實訓基地的建設，二是校企互派互聘的師資隊伍建設，特別需要企業的能工巧匠、大師、傳承人等加入。近年來，福州旅游職業中專學校通過現代學徒制平臺，已與旅游、酒店、餐飲、傳統工藝美術等企業合作建立了幾十家實訓基地，實現校企聯合培養、協同育人。“下一步，學校將與企業進一步細化人才培養方案，對學生就業創業給予更具體的指導，通過創新帶動創業，創業帶動就業，培育更多符合產業發展新要求的人才。”

倉山霞鏡小學投用后，提供了1620個學位。（資料圖）

福州新聞網8月24日訊（福州日報記者 謝微 楊瑩 /文 葉義斌/攝）如何破解“入園難”？如何實現普惠教育？如何解決教師隊伍結構不合理問題？在22日召開的全市教育工作會議上，圍繞群眾普遍關注與反映強烈的教育熱點、難點問題，以及《關于加快教育事業發展的實施方案（討論稿）》等補齊教育短板有關政策措施，與會代表進行了熱烈討論。

百年大計，教育為本。“辦好人民滿意教育，是我們的工作目標。”福州市教育局相關負責人表示，我市將通過加大政府財政投入、扎實推進教育改革、加強教師隊伍建設等措施，加快補齊教育事業短板，促進各類教育朝優質、均衡、特色的方向發展。

擴充普惠民辦園

教育優質均衡發展

隨著福州市經濟發展，大批重點項目落地，大量務工人員涌入我市，優質普惠性的學前教育資源缺口明顯，成為一塊突出的短板。

為破解學前教育發展難題，倉山區大膽創新，先試先行。倉山區教育局局長陳樹仁介紹，“十二五”期間，倉山區通過新建、改擴建等方式新增14所公辦幼兒園，新增學位4120個；通過鼓勵現有民辦園轉辦普惠園、將小區配套園移交用于舉辦普惠園等渠道，擴充普惠性民辦園。截至目前，倉山區內有普惠民辦園4所，為群眾提供普惠學位1433個。“近期還將認定3所民辦幼兒園為普惠園；另有7所新建小區普惠性民辦幼兒園正在進行園所裝修，力爭明年投入使用，預計新增普惠學位3240個。屆時，更多孩子在家門口就能享受優質普惠的學前教育。”陳樹仁說。

鼓樓區則從加快校園建設方面，促進教育優質均衡發展。鼓樓區副區長高翔介紹，2007年以來，該區通過征地擴建、重建及擇址新建等多種方式，新建20座小學校舍，新增班級數122個，新增學位約5500個。值得一提的是，計劃于明年3月投用的屏山小學新校能容納48個標準班級，可增加1350個學位。高翔表示：“這些基礎設施的建設，都將為推進全區義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。”

茶園山中心小學老師指導學生培養良好行為習慣（資料圖）

優化師資配置

提升隊伍素質

全市教育工作會議明確，將探索建立多渠道的教師補充機制，加大緊缺學科教師、幼兒園教師的招聘力度，通過靈活多樣的招聘辦法，逐步緩解基礎教育教師剛性缺編和結構性缺編等問題。

福州教育學院四附小校長林莘對此舉拍手稱好。“這是教師隊伍期待已久的好消息！”她表示，與新城區新建校招生規模的急速擴大相比，教師編制的增加顯得相對滯后，“如果能切實解決教師編制和編外聘用教師待遇等基本問題，將進一步促進教育教學發展”。

“閩侯縣通過實施名師工程，推進教師校際交流，師資配備逐步均衡，‘擇校熱’在一定區域內逐漸降溫。”閩侯縣教育局局長蘭天金介紹，從2010年到2016年，閩侯縣有228名校長和2530名教師參加校際交流。以青口小學學區為例，閩侯實驗小學校長陳炳建交流到該學區后，片區內的11所小學在辦學條件、教育教學管理、教育質量、學生素質培養等方面有了明顯提升，得到教師、學生及家長的普遍好評。

注重產教融合

提升職業教育水平

“這次會議和《關于加快教育事業發展的實施方案（討論稿）》，都關注到了職業教育產教融合、校企合作方面的補短板工作。我認為很及時、很有必要。”福州旅游職業中專學校校長劉小健說，隨著供給側結構性改革的推進，產業結構調整、企業轉型升級都進入一個新階段，對人才的需求跟過去很不一樣，“不僅有能力、素質、技能方面的要求，更要求具備職業精神，包括精益求精的工匠精神，這要求我們的職業教育要更加重視產教融合”。

劉小健表示，產教融合有兩項工作非常重要，一是校內外實訓基地的建設，二是校企互派互聘的師資隊伍建設，特別需要企業的能工巧匠、大師、傳承人等加入。近年來，福州旅游職業中專學校通過現代學徒制平臺，已與旅游、酒店、餐飲、傳統工藝美術等企業合作建立了幾十家實訓基地，實現校企聯合培養、協同育人。“下一步，學校將與企業進一步細化人才培養方案，對學生就業創業給予更具體的指導，通過創新帶動創業，創業帶動就業，培育更多符合產業發展新要求的人才。”