今年以來，不管是“我做錯了什么，要陪孩子做作業(yè)”的文章走紅，還是“上海爸爸陪娃寫作業(yè)氣到崩潰”等新聞引發(fā)吐槽，“寫作業(yè)”以及“陪孩子寫作業(yè)”已成為備受矚目的教育問題。最新發(fā)布的《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》(以下簡稱“報告”)顯示，在中國，91.2%的家長有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪寫的家長高達78%。

根據(jù)報告，過去3年時間，我國中小學(xué)生日均寫作業(yè)時長由3.03小時降低為2.82小時。但即便如此，今年的最新數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。比如，同為亞洲國家，我國中小學(xué)生寫作業(yè)時長是日本的3.7倍，韓國的4.8倍，而與其他歐美國家相比，差距也比較明顯。

值得一提的是，盡管擁有的教育資源不盡相同，但在寫作業(yè)問題上，我國一二線城市和三四線城市的孩子可謂“同病相憐”。這其中，湖北黃岡和上海的學(xué)生日均寫作業(yè)時間最長，超過3個小時，排名全國第一。

報告還顯示，陪寫作業(yè)也已成為親子關(guān)系的一大殺手。有75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過親子矛盾：“事兒多、一寫作業(yè)就要干這干那”“磨磨蹭蹭，半天寫不出來幾道題”“太笨了怎么也教不會”不少受調(diào)查的家長提到，陪寫作業(yè)成為幸福感下降的原因之一。此外，學(xué)生年級越高，家長陪寫作業(yè)的時間越長，有7%的高中生家長每天陪寫作業(yè)超過4小時。

被作業(yè)束縛的還有老師。根據(jù)報告，65.39%的中國老師喜歡在講臺上教學(xué)，然而每天有40.37%的時間要花在批改作業(yè)上。報告預(yù)測，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”或可成為破局之道，如正在研發(fā)中的以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的批改作業(yè)機器人，有望將教師從重復(fù)批改作業(yè)的境況中解放出來。