傍晚時(shí)分，我穿梭在一條小巷里，清閑自在。看著有的小孩子聚在一起玩耍，有的小孩子在自己家門口寫著老師布置的作業(yè)。我被這樣場(chǎng)景拉回的我的童年時(shí)代。特別挺起我的注意的是在寫著作業(yè)的兩個(gè)孩子，一個(gè)坐直身子以正確的握筆方式寫著作業(yè)，并教另一個(gè)孩子怎么握筆，怎么寫字，我在猜他們應(yīng)該是姐弟關(guān)系吧。

回到家，看到自己的孩子歪著頭，嘟著嘴，趴在桌子上寫著作業(yè)。不過(guò)他一看到我，立馬坐直身子，手僵硬地握著筆寫作業(yè)。我看他在寫著作業(yè)我就去幫我的妻子做飯，沒(méi)太注意他的握筆方式。吃完飯，幫忙收拾碗筷，再來(lái)到電腦前，無(wú)意中看到熒幕上一個(gè)標(biāo)語(yǔ)“最新的近視統(tǒng)計(jì)”，其內(nèi)容為：全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視率為22.8％，中學(xué)生近視率為55.2％，高中生近視率為70.3％。這些數(shù)據(jù)讓我既驚訝又好奇，驚訝是因?yàn)槲覈?guó)的近視率上升較快，我又好奇著為什么會(huì)這樣。我上網(wǎng)查了一些原因，其中有一條原因：小學(xué)生看書、寫字的姿勢(shì)不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致近視駝背等疾病。看完這些原因，我就為我的孩子擔(dān)憂了，我心想：如果我不在身邊監(jiān)督他的話，他是不是趴在桌子寫字，從而導(dǎo)致近視，但是我總不能一直的陪在他的身邊吧，如果能有一支督促他不趴著寫字的筆就好了。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的節(jié)奏加快了許多，小學(xué)一年級(jí)之前教拼音和生字的，現(xiàn)在只有生字了，老師為了應(yīng)付教育的進(jìn)程，也減少對(duì)小學(xué)生的寫字姿勢(shì)的關(guān)注了，甚至不教學(xué)生怎么握筆，怎么寫好字。只要讓小學(xué)生拿起筆會(huì)寫字就行了。對(duì)此小學(xué)生的書寫能力逐漸下降。也導(dǎo)致了有近視疾病的出現(xiàn)。

如果把近視歸罪于寫字姿勢(shì)和教育的話，我覺(jué)得自身也要反省一下，現(xiàn)在的小學(xué)生有了手機(jī)之后，老是打游戲，拿得挺近的，恨不得把自己進(jìn)入游戲世界里。在黑暗的地方玩手機(jī)，手機(jī)的亮度與外面的亮度形成反差，從而孩子的眼睛受到刺激，導(dǎo)致了近視的可能性提高。這樣的孩子能不近視嗎？

近視了，咱們?cè)撛趺崔k？有人說(shuō)還能怎么辦，帶眼鏡唄。我們帶上了眼鏡，小孩子也不例外，可是從小帶起了眼鏡，時(shí)間越久近視的度數(shù)越深，長(zhǎng)大后該怎么辦？如果從現(xiàn)在開(kāi)始放下手機(jī)，看書寫字時(shí)保持一定的距離，不讓眼睛過(guò)分疲勞，我們的近視程度一定會(huì)得到控制，近視率也會(huì)隨之下降。

眼睛是洞察幸福生活的影像儀，是發(fā)現(xiàn)快樂(lè)點(diǎn)滴的透視儀，是捕捉美好瞬間的照相機(jī)，是抓拍精彩瞬間的攝像頭。全國(guó)愛(ài)眼日，關(guān)愛(ài)眼睛，擁有光明，定格美好，未來(lái)就定會(huì)無(wú)限精彩!