父母在面對孩子提出的性問題時要采用孩子能夠理解和接納的方式對其進行教育，并且在過程中還要根據孩子的年齡段來決定灌輸性教育的多少。

掌握與孩子交流的基本技巧：

第一、不躲避孩子的性提問

科 學研究發現，孩子在幼年時可以在家長的引導下分辨清楚男性與女性的分類特征。但對異性產生的某種程度的回避和距離感已成潛意識，所以當孩子向你發生任何與 性相關的問題時，往往也是下了決心的。有的孩子會拿起家中的避孕套以為是氣球，這個時候你千萬不要去杜絕他，認為這個不該是小孩子問的問題，或者顧左右而 言他，這樣只會加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演變為心理的陰影，為今后的成長設置障礙。

第二、平時多閱讀性普及知識的書籍

家 長有必要涉獵性科學知識的普及，不僅僅提高自己對性的了解，在面對孩子的提問時也可以從一個是適合的角度進行解答。盡管性科學所包容的學科范圍極其廣泛 （生理病理學、醫學、社會學、心理學、倫理學等），每個人都不可能成為這方面的專家，但盡可能多涉獵一些這方面的知識非常必要。

第三、把握好尺度問題

父 母們都很擔心孩子知道了太多性方面的知識會不會有害處。其實，孩子的智力發展是有層層步驟的，每一個年齡段所提出的問題都有差異，一旦了解，孩子絕不會像 科學家那個追根溯源。三四歲的孩子可能對"寶寶就像一粒種子在媽媽的肚子里成長"這樣的回答滿意了；對十三四歲的男孩偶爾的自慰不會對身體產生大礙，一定 會安撫其躁動的內心，他多半不會再進一步問你自慰的方式都有哪些。

第四、預先做些示警工作

對孩子的性教育不能 過于教條。而是在日常生活中發生的一些很小的事情中去教育他以正確的方式去做。過早接觸性行為對孩子的生理、心理兩方面均會產生嚴重危害，因此在日常生活 中及時對孩子"示警"很有必要。比如，對年幼的孩子灌輸異性觸摸自己私處是不友善的行為；對已經步入青春期的孩子來說，過早與異性進行性接觸很可能對性器 官產生危害，感染眾多疾病，并可能為未來的健康成長埋下隱患，待生理、心理兩方面均成熟之后才可以接受健康文明的性生活；學會潔身自好比學會使用避孕套更 安全等等。

第五、引領孩子正視性問題

現在市面上的書籍和報道有很多違背了性科學的宗旨。代之以單純的感官刺激，當孩子難以避免地接觸到這些東西時，不要簡單地呵斥，而應該把這些描述中反映出的夸張、虛假等非科學的內容予以剖析，讓孩子懂得什么是真正的科學和健康。

兒童性啟蒙有四道門

孩 子的性教育不能在和以前一樣，在父母的遮掩和謊言中度過，以前的孩子接觸的色情信息少，影響不是很大，但是現在的孩子卻不一樣。由于現在傳播工具的發展及 網絡的高速發展，信息的傳播速度和傳播面越累越廣，到時孩子的周圍很多不良的信息，致使孩子早熟，孩子的性教育就被提上了日程，今天小編就教父母們如何對 孩子進行性教育，才能保證孩子的性心理不會扭曲。

教給孩子性器官的準確名稱

盡管孩子不能完全的理解你教給他們 的知識有什么用。但是至少讓他們知道這是他們的私密處，能讓他們對行有一個比較正確的認識，這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各 部位的正確名稱（如陰莖、陰道等）也有助于你向孩子解說什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。

利用各種時機向孩子灌輸性知識

雖然有的家長不排斥給孩子教授有關性的知識，但是確不會主動向孩子灌輸，他們覺得孩子問的時候才是他們想了解的時候，不問就不需要向他們解釋什么。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。

父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該采取的預防方法，以及事件發生之后，應該采取的解決問題的方法。

敢于說自己不知道并和孩子一起尋找答案

家 長都會教孩子在學習上，知道就是知道，不知道就是不知道，但是到自己身上的時候就不能很好的運用。有很多家長在孩子不知道孩子問題答案的時候，就會胡亂的 說一些，就怕自己的形象會在孩子哪里變差。其實你這樣是不對的，也沒有必要。向孩子承認你不知道答案沒有什么，關鍵是看你之后怎么做，最好的辦法是與孩子 一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。在孩子問到有關性的問題，而你不知道時，也應該這樣做。

學會尊重孩子

孩子雖小，但是她也有自尊心，如果在他小的時候你尊重他的話，長大后就會效仿你的言行。研究證明有三個重要的因素影響著孩子及他們成人后的性心理健康與否，它們分別是：自尊、隱私和如何做出決定。所以家長們一定要從小就尊重孩子，讓他懂得尊重并學會尊重他人。

專家指出：上 述建議只是讓大家參考，希望大家盡可能的做到，如果做好這幾點的話，就能給孩子的性教育開一個好頭。只有家長們知道怎么教育，孩子才能夠在年幼的時候樹立 正確的兩性觀念。孩子的身心發育才會健康，所以家長一定要掌握方法。此外，長還是要根據自己孩子的情況適時的調整性教育方式。