2014年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考物理學科考試大綱

(試 行)

一、命題依據

依據教育部頒布的《普通高中物理課程標準(實驗)》，福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程物理學科教學實施指導意見(試行)》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案(試行)》以及《2014年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考物理學科考試大綱(試行)》，并結合我省普通高中教學實際情況進行命題。

二、命題原則

1.導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于實施素質教育，體現高中物理新課程理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中物理學科教學的正確導向作用。

2.基礎性原則。突出基礎知識、基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步應用物理知識分析和解決實際問題的能力的考查。試題難易適當，不出偏題和怪題。

3.科學性原則。試題設計必須與普通高中學生學業(yè)基礎會考物理學科考試大綱要求相一致，具有較高的信度和效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。

4.實踐性原則。堅持理論聯(lián)系實際，關注科學、技術與社會的聯(lián)系，貼近學生的生活實際，關注學科前沿。

三、考試目標要求

普通高中物理學業(yè)基礎會考的考試目標水平要求，主要包括以下三個方面：

1.知識性目標

(1)了解(知道)：指對知識的再認或回憶;在具體問題中識別、辨認事實或證據;舉出例子;描述對象的基本特征。

(2)理解：指對知識的含義有深入的認識，把握內在的邏輯聯(lián)系;與已有知識建立聯(lián)系;能在具體問題中利用知識進行解釋、推斷、區(qū)分和擴展;提供證據;收集、整理信息等。

(3)應用：指能在新的情景中使用抽象的概念、原則;進行總結、推廣;建立不同情景下的合理聯(lián)系，能運用知識分析、解決問題等。

2.技能性目標

能獨立完成實驗操作;進行調整或改進;嘗試與已有技能建立聯(lián)系;會正確分析、處理實驗數據，能得出實驗結果或結論。

3.體驗性目標

能建立物理問題的感性認識;能表達對問題認識的態(tài)度并做出價值判斷，提出自己的觀點。