福州新聞網3月18日訊（福州晚報記者 王威 文/攝）情緒低落的孩子對著攝像頭傾訴幾句，再戴上VR設備，馬上發現自己“穿梭時空”，或來到海邊，或來到山頂。“AI心育助教”就在身邊，傾聽孩子的煩惱，適時給予反饋，整理問題，調整孩子對人、對事的看法和態度，幫助孩子心態轉向平和。這是“中小學心理健康教育平臺”的使用情境。

17日，倉山區“中小學生積極心理品質培養項目”正式啟動，數字教育技術的運用，權威教學資源的引入成為亮點。包括福州市麥頂小學、福州第四十中學在內的16所培養項目實驗中小學校，將率先使用網龍網絡公司依托中國科學院心理研究所提供的中小學心理健康教育課程資源，融合AI、AR、VR、3D等數字技術打造的“中小學心理健康教育平臺”，進行中小學生心理健康教學。

近期，福州市教育局聯合十部門發布《福州市學校心理健康教育行動計劃》，倉山區教育局積極響應，經過一系列調研、論證工作，決定引入該領域國內權威機構和企業的優質資源體系、數字教育技術，在倉山區部分中小學實驗校中，逐步開設針對中小學生積極心理品質培養的系列課程。

17日，該項目正式啟動，課程內容由中國科學院心理研究所依據《中小學生心理健康指導綱要》進行設計，通過網龍網絡公司的“中小學心理健康教育平臺”，相關課程內容將以AI課件、AR、VR、動畫資源等形式進行呈現，并在倉山區部分實驗校小學五年級和初中一年級試行。

網龍相關負責人介紹，AI、AR、VR、3D等數字技術的運用，將帶來趣味的教學效果，能夠幫助學生提高學習效率。

據介紹，該項目推進前期，中國科學院心理研究所專家組織承擔教學工作的教師參加團體培訓，以幫助老師們更好地掌握教學目標和教學方法，達到課程教學的目的。“中小學心理健康教育平臺”將圍繞理論和技能兩大模塊，不斷完善教師培訓內容，以強化心理教師的專業能力，提升全體教師運用數字技術的教學水平。

平臺打造單位還將配合倉山區教育局、中國科學院心理研究所等單位，不斷完善平臺教學內容，共同推進“中小學心理健康教育平臺”在中小學實驗校的應用。