吳承諭（右一）和同學討論作業(yè)

“你以命運不公為紙，持愛與樂觀為筆，書寫下近十萬字，化為黑暗中的光，為他人帶去希望。椅限制了你行動的范圍，卻阻擋不了你騰飛的思想。紙筆承載著你思想的遼闊，早已帶你走向四海八荒。樹起當代少年的榜樣！”近日，福建省第四屆“勵志校園·感動福建”優(yōu)秀學生典型宣傳活動頒獎典禮在福州舉行，石獅市華僑中學的吳承諭獲評第四屆“福建勵志先鋒”，他也成為泉州唯一獲此殊榮的中學生。

年幼患病 堅持學習不松懈

吳承諭是一名DMD罕見病患者。DMD即杜氏肌營養(yǎng)不良癥，是一種遺傳性疾病，多在兒童時期就開始發(fā)病。疾病的典型特征是全身肌肉不可遏止地進行性萎縮。3歲時，吳承諭被檢查出患病，11歲時，他就無法站立了，從此與輪椅為伴。

記者來到石獅華僑中學時，吳承諭正在教室做數學作業(yè)。“數學是他學得最好的科目，課桌上都是數學練習題。”班主任張老師笑著說，承諭起到了很好的榜樣帶動作用。

和他的文學作品中透露出來的感覺不同，吳承諭在現實中不善言談。他覺得，自己有“社交恐懼癥”，交朋友要循序漸進。前桌王標宗是他高二分班后交到的新朋友，兩人因相同的興趣結緣，一起學習的同時也會討論共同的愛好。

喜歡創(chuàng)作 原創(chuàng)上百篇文章

十六年來一直照顧他，為他排除萬難的父母；上學以來遇到的熱心老師、同學；那些與他素不相識，卻愿意伸出援手的陌生人……這些都是吳承諭想要感謝的人。

“有他們才有今天的我。盡管身體狀況不盡如人意，但我的心卻被愛填滿。”吳承諭回憶，失去行走能力后，他的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。房間里一米五的大床被一米二的護理床取代，輪椅成為出行的工具。

“我一直認為自己的情況很麻煩，但學校面對我這個‘麻煩’，不僅沒有反感，還盡力為我創(chuàng)造條件。”吳承諭說，初中時，學校為了他把教室設置在一樓，還在兩棟教學樓之間架設無障礙通道。

有一次，在完成語文老師布置的作文時，父親發(fā)現了他的寫作天賦。在父親的提議下，2019年4月，他們創(chuàng)辦了公眾號“諭來諭好”，并且長期在公眾號上發(fā)表文章。兩年多的時間里，吳承諭在公眾號上發(fā)布了上百篇原創(chuàng)文章。

沒有專業(yè)的訓練、沒有刻意的文學技巧，他總是用自己的本能去創(chuàng)作，去記錄生活的點滴、表達自己的想法。上課的內容、課間的見聞甚至生活中的細節(jié)都能成為他創(chuàng)作的靈感。因為一節(jié)有關地球的地理課，他創(chuàng)作了文章《夢·塵埃·我》；因為迷上《哈姆雷特》，他第一次嘗試話劇創(chuàng)作，寫出了《鉛筆與橡皮》。

“我覺得生命需要自己創(chuàng)造價值。”吳承諭說。參加完頒獎典禮后，他在公眾號中發(fā)布了文章《在不完美中成就自己的贊歌》，其中寫道：“只希望那些沉入海底的人，能循著陸上的光點，逃離看似絕望的泥潭。”（泉州晚報記者 魏曉芳 郭芳蓉 實習生 沈葳 文/圖）