李麗敏給小學生上課

近期，泉州小學生用鄉音吟誦古詩文的視頻在網上引發關注。有人評價這是“裹著詩意的古早鄉音”，也有人點贊表示“支持學校普及古詩詞吟詠”。這些流淌著文化自信的視頻，背后是一位78歲“正音老師”的傳承與堅守——她就是這些孩子們的方言吟誦老師，泉州歷史文化中心理事、泉州藝術學校教師李麗敏。盡管已退休20余年，她始終活躍在泉州方言教學一線。她說自己的想法很簡單，那就是“讓正宗‘泉州音’一代代傳下去”。

□融媒體記者 張雯 實習生 洪韋詩/文 受訪者/圖

四十余載正音老師

以保護傳承方言為使命

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親……”泉州市第二實驗小學的“泉州音”吟詩社里又傳來極富韻律的古詩吟誦聲——這是許多人耳熟能詳的《九月九日憶山東兄弟》，此刻三年級的同學們在李麗敏的帶領下，用古雅親切的閩南語一起吟誦，為這闕抒發鄉愁的千古絕唱注入新的生命力。

李麗敏出生于1947年，在泉州方音（方言）教學領域十分有名。1966年，她畢業于當時的省藝校梨園戲表演專業，1977年開始從事戲曲藝術教育工作，并自1984年起在泉州藝術學校擔任南音、梨園戲、高甲戲、布袋戲等泉州聲腔藝術專業的正音老師，直至2002年退休。懷揣“搶救并傳承泉州方言”的責任感與使命感，2003年，她受邀到泉州師范學院藝術學院教授南音系正音課程，一教就是15年。

“我父親上過私塾，五六歲時我就跟著父親和姐姐用閩南語吟誦古詩和三字經，那種抑揚頓挫的韻律之美，在我心里悄然埋下一顆傳承的種子。”李麗敏說，如今泉州方言語音在年輕一代中日漸式微，這令她感到十分憂心。因此，2022年11月，當泉州市歷史文化中心發出“泉州古詩吟誦進校園”的邀請時，她沒有任何遲疑，欣然同意。從此，她每周準時出現在泉州市第二中心小學、泉州市第二實驗小學的課堂上，不僅教授方言，更在孩子們心中播撒下傳承的種子。

進校園口傳身教

用“府城音”文讀音吟誦

在李麗敏看來，方言吟誦是一種學習古詩文的好方法，其更注重詩文內在的節奏和語言的發聲規律，能幫助吟誦者更好地體會詩詞的內涵與音韻，更好地記憶古詩文，也能讓古樸的“泉州音”得以傳承。

“要以泉州標準的‘府城音’來吟誦，每個字都要用文讀音，古韻才能呈現。”李麗敏介紹，泉州方言在各縣市區有著明顯的鄉腔差異，同時還存在豐富的“文白異讀字”，其中文讀音相當于唐朝的中古音，用文讀音讀古詩，又遵照傳統詩詞格律“句分平仄，字關抑揚”的要求吟誦，平仄、押韻能體現得更淋漓盡致。她帶領同學們齊聲吟誦，并逐字逐句為他們糾正發音。

在為孩子們甄選吟誦詩篇時，李麗敏反復斟酌。最終，她決定從那些富有童趣、贊美山川人文之美的詩文入手，同時結合節氣、節慶穿插相應篇目。比如，本周她便以《九月九日憶山東兄弟》為引，帶領孩子們提前感受重陽節的傳統文化氛圍。

令她驚喜的是，盡管每所學校每周只有一節方言古詩吟誦課，但同學們不僅發音記得又快又好，吟誦時也聲情并茂。后來她才得知，方言古詩吟誦早已成為同學們每天早讀的“必修課”。不僅如此，在兒童節、中秋節等慶祝活動中，同學們通過集體演出、拍攝短視頻等方式演繹方言吟誦，帶動更多同學和家長一起關注和傳承閩南方言。

編撰教材推動交流

對方言傳承充滿信心

在李麗敏的案頭，放著一本起了毛邊的《泉州方音教程》——這是她在泉州師范學院藝術學院任教時編著的教材，也是陪伴一屆屆學生走向舞臺的“啟蒙鑰匙”。“大學南音教學更注重規范化、系統化，我就把過去幾年積累下來的教案，按照適合大學教育的教材結構形式和內容進行編撰，最終于2006年正式出版了這本教材。”

隨著“詩文閩南方言吟誦”項目入選第七批泉州市級非物質文化遺產代表性項目名錄，以及走進校園活動的持續開展，這一技藝也進入了更多人的視野。為了把這項非遺項目更好地在交流中傳承下去，如今李麗敏正專注于編撰教材《泉州方音吟誦詩文》，共選取72位作者的144篇詩文，并用國際音標來進行注音，既保留閩南語的精髓，也為這一閩南傳統語言文化注入新活力。

她坦言，方言吟誦的傳承教學亟需新鮮血液，但“十里不同音”的閩南方言，又注定了人才培養的漫長與不易。未來，她期待有更多人關注并加入到這一技藝的學習中來，一起參與“搶救”和“傳承”泉州方言詩文吟誦。