已經(jīng)建成

本組圖為廈門日?qǐng)?bào)資料圖

廈門一中海滄校區(qū)

位置:位于海滄區(qū)東孚街道東瑤村西園社

辦學(xué)規(guī)模:90個(gè)班(初中30班，高中60班)

開辦時(shí)間:2018年秋季已經(jīng)開辦，初中和高中同時(shí)招生。

科技中學(xué)翔安校區(qū)

位置:位于翔安洋唐公租房以北，洪鐘大道西側(cè)。

辦學(xué)規(guī)模:72個(gè)班(高中48班，初中24班)

開辦時(shí)間:2018年秋季已經(jīng)開辦，初中和高中同時(shí)招生。

相關(guān)

市教科院附屬幼兒園和小學(xué)

去年底在島內(nèi)動(dòng)工

廈門市教科院附屬幼兒園和小學(xué)，也在去年年底動(dòng)工。

市教科院的官宣說，這一項(xiàng)目的興建，將進(jìn)一步優(yōu)化廈門市教育資源配置，極大緩解項(xiàng)目周邊適齡人口與學(xué)位資源之間的供需矛盾，對(duì)于周邊居民來說是極大的好消息。

其實(shí)，還有一個(gè)看點(diǎn)，作為廈門教育的“智庫”，市教科院是廈門基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育科研與教研的智囊機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著指導(dǎo)、組織、管理、協(xié)調(diào)全市教育科研、教學(xué)研究、教育培訓(xùn)和教育信息技術(shù)等工作。每個(gè)期末市質(zhì)檢的命題人，都出自于市教科院教研員，在中考省統(tǒng)考之前，它還曾是廈門中考試卷的命題單位。

一般認(rèn)為，市教科院附屬幼兒園和小學(xué)的成立，相當(dāng)于教科院有了教學(xué)科研的“試驗(yàn)田”。

位置:位于原湖濱南路長途汽車站

用地面積:29畝

總投資:2.5億元

辦學(xué)規(guī)模:45個(gè)班(小學(xué)36班，幼兒園9班)

完工時(shí)間:2021年

佘崢說事

連“土壤”也輸出了

隨著四所名校新校區(qū)的開工，廈門新一輪的名校跨島發(fā)展戰(zhàn)略，已經(jīng)全面啟動(dòng)。

一些人感覺很奇怪:某某學(xué)校以前不是已經(jīng)在島外辦學(xué)了嗎？這輪名校跨島發(fā)展戰(zhàn)略有著和過去不一樣的地方。

不同:新校區(qū)完全由名校辦，是“親生的”

從名稱上看，這次在島外設(shè)立的是名校的“校區(qū)”，而不是某某中學(xué)“分校”或“附屬學(xué)校”。

從辦學(xué)性質(zhì)上看，這輪的名校跨島辦學(xué)，名校和島外新校區(qū)是同一個(gè)法人，新校區(qū)完全由學(xué)校來辦，用老百姓的話來說，是“親生的”，是“同一位家長”，就像廈大校本部和廈大翔安校區(qū)的關(guān)系。以往名校辦分校，是名校和分校所在區(qū)教育局合作舉辦，名校負(fù)責(zé)派出一些管理團(tuán)隊(duì)和骨干老師。

應(yīng)該說，名校和第三方合作辦分校，是特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，從目前的幾所名校分校和附屬學(xué)校來看，已經(jīng)證明是成功的，不少分校或附屬學(xué)校，已經(jīng)成為老百姓心目中的好學(xué)校。

如果說上一輪的名校辦分校，是輸出名師和經(jīng)驗(yàn)的話，那么，新一輪名校跨島戰(zhàn)略，應(yīng)該可以算是連“土壤”也輸出了，這樣做的好處是，能夠確保名校的文化在自己的“土壤”健康生長，有時(shí)候，光靠“幾杠槍”改變不了“土壤”。

應(yīng)該說，這輪的名校跨島發(fā)展戰(zhàn)略，得到學(xué)生家長的認(rèn)可。這從去年中考廈門一中海滄校區(qū)和科技中學(xué)翔安校區(qū)的錄取線就可見一斑，比很多人預(yù)料的高，特別是廈門一中海滄校區(qū)的錄取線，沖到了全市第四高。

還有一個(gè)真實(shí)的故事:在島內(nèi)工作的楊小姐和丈夫，原本和很多人一樣:寧可在島內(nèi)蝸居租房，也不愿意申請(qǐng)島外各種保障性住房，她說，大家都說，島外的教育不行。

不過，最近，她決定申請(qǐng)海滄的保障性商品房，原因只有一個(gè)，她看到了廈門一中海滄校區(qū)的建成，還有地鐵二號(hào)線即將開通。

這應(yīng)該是廈門正在推動(dòng)的名校跨島發(fā)展戰(zhàn)略所樂見其成的。

探索:讓?shí)u內(nèi)外校區(qū)真正成為“一體”

不過，前方的路還很長。

廈門一中表示，在招生上，名校島外校區(qū)得到學(xué)生家長認(rèn)可，不難，但是，更重要的是:要如何讓?shí)u外校區(qū)和島內(nèi)校區(qū)成為“一體”？

過去一個(gè)學(xué)期，廈門一中和科技中學(xué)都做了一些探索，譬如說，兩所學(xué)校校長每周要有一兩天到島外校區(qū)坐班，廈門一中還專門派出一位副校長；自從有了海滄校區(qū)，廈門一中的一些教研活動(dòng)，特地舍近求遠(yuǎn)，一定要到海滄校區(qū)去，海滄校區(qū)的老師，也要定時(shí)到島內(nèi)參加備課等活動(dòng)，總之，就要讓兩個(gè)校區(qū)的人覺得他們是“一體”的。

但是，仍然有不少難點(diǎn)，譬如說，這些名校在島外校區(qū)，初中一般是就近招生，高中才是面向全市招生，那么，義務(wù)教育階段，如何協(xié)調(diào)和所在區(qū)區(qū)屬學(xué)校的關(guān)系？而在高中階段，如何“因材施教”而不是追求面子上的“一體化”，如何“形散神不散”等，這些都需要改革者的智慧。

此外，三年后，廈門一中和科技中學(xué)島外校區(qū)學(xué)生的何去何從，也是名校島外校區(qū)征服學(xué)生家長的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

但是，無論如何，這一輪的名校跨島發(fā)展戰(zhàn)略令人向往，至少楊小姐們已經(jīng)動(dòng)心了。