順昌在中小學推出豐富多彩的課后服務課程，讓學生們真正從“雙減”政策中受惠——

點亮山區孩子多彩成長路

在順昌縣實小教育集團思賢校區“親子廚房”課后服務課程，非遺傳承人張振健在演示灌蛋制作工藝。

在順昌二中“竹木工藝畫”課后服務課程，非遺傳承人謝范生指導學生作畫。

自2021年7月《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》發布以來，“雙減”政策已落地三年半。

近年來，閩北山城順昌縣通過整合縣域內本土文化資源、打造突出培養學生核心素養的特色課程，扎實推進課后服務工作，讓“雙減”政策有效落地的同時，促進學生德智體美勞全面發展。數據顯示，當前，順昌全縣共有義務教育在校學生15304人，其中，14556人參與到課后服務課程，覆蓋率達95．1％。

在2025年寒假前，記者實地探訪順昌縣當地中小學校開展課后服務情況，與學生們共同體驗多彩成長之路。

融入本土特色文化

順昌千余年的建縣歷史，滋養了豐厚的本土文化底蘊。如何充分挖掘、利用本土特色文化，融入課后服務課程？

順昌是座美食寶庫，擁有市級以上非遺美食7個。其中，灌蛋是順昌最具代表性的非遺美食。

“選用五花肉、干香菇、蔥花等材料，將肉剁成肉泥，與切成碎丁的香菇和蔥花一起攪拌，再加入適量的鹽、醬油、料酒等調和均勻……最后塞好肉餡后，封住灌蛋的蛋眼。這樣，餡料的香味就不會流失。”在順昌縣實小教育集團思賢校區勞動實踐課上，順昌灌蛋制作工藝代表性傳承人張振健正在為到場的師生示范順昌灌蛋制作工藝。

據介紹，這是該校開設的“親子廚房”課程。該校校長廖宏清表示，課程將順昌的本土美食文化融入其中，激發學生們對非遺美食的興趣，還鍛煉了學生們的勞動實踐能力。

順昌是全國首個“杉木之鄉”、首批“中國竹子之鄉”之一。在順昌二中，竹木工藝畫課程廣受同學們追捧。

“順昌竹木工藝畫是省級非遺項目，起源于宋朝宮廷裝飾畫。它以竹筍殼、杉木為主要原料，主要以桃膠、朱砂、青金石、孔雀石等為輔助材料。制作需經過浸泡、熏蒸、漂洗、整平、熏燙等十分復雜的工序……”順昌竹木工藝畫省級非遺傳承人謝范生細致地講解著制作工序。學生們照著謝范生的講解嘗試著制作，不一會兒，他們手中的竹片就變成一件件初具雛形的作品。

“制作竹木工藝畫，需要耐力和定力。學習這項技藝，不僅能夠體會到非遺文化之美，還能讓我心靜、心定下來，從而修養我的品性。”該校高一年級學生劉宗杰說。

“近年來，我們積極引入順昌本地特色非遺文化，融入課后服務課程，讓非遺文化在校園內‘傳’下去、‘活’起來的同時，也能以傳統技藝促進‘雙減’政策的有效落實。”該校校長邱江嵐說。

據介紹，2019年，順昌二中聯合順昌縣文化館，在校內設立開設順昌竹木工藝畫傳習所，在進行日常技藝傳習活動的同時，展出學校學生們創作的風格各異、構思新巧的各種作品。

“我們學生創作的竹木畫作品，還在去年的第十五屆海峽兩岸（廈門）文化產業博覽交易會亮相。作品以細膩的筆觸、精湛的雕刻和獨特的拼接，并融合了創新元素，吸引了到場眾多參觀者的駐足。”謝范生說。

據了解，下一步，順昌還將結合當地特色的朱子文化、紅色文化、大圣文化，不斷豐富課后服務課程內容，使其更“有溫度、有特色、有品質”。

促進學生全面發展

“要在最高點擊球，手掌要與球面充分接觸，最后要有向下壓腕的動作……”記者接著來到順昌縣實小教育集團思賢校區室內排球館，教練林春曉正在耐心地向孩子們講解擊球要點。

順昌縣實驗小學作為國家級體育傳統項目學校、全國排球傳統示范校，培養了女排奧運冠軍隊成員侯玉珠等健將。當前，豐富多彩的體育課程，也是該校課后服務的一大特色。據介紹，該校課后服務課程涵蓋排球、籃球、跆拳道、田徑、圍棋等體育項目。

林春曉表示，當前，學校鼓勵所有學生主動參與體育運動，學習堅韌不拔、勇于挑戰、永不言敗的體育精神。

“在打排球的過程中，我體會到了團結協作和奮勇拼搏的精神。”該校學生鄧葉萱說。

山區的孩子，同樣也有逐夢星河的航天夢。順昌縣大歷中學就把特色航天課程搬進了校園。據悉，早在1992年，該校就開設了航模興趣班，經過多年的發展，航模興趣班已經發展成航模興趣社，并曾經多次獲得省市級競賽榮譽。

“這臺飛機是我們曾經參加市航模比賽的冠軍機。最初只飛了5秒，后來，經過大家的多方研究與探討，解決了右拉下拉、減重和加重、橡筋清洗等一系列問題，飛行時間延長至2分48秒……”在大歷中學綜合實踐室內，教師呂建軍正在為學生認真講解橡筋模型機的結構和飛行原理。

“航模課程是融合性學科，在制作方面包含了材料學、物理學的知識。在制作過程中，學生的動手能力能夠得到鍛煉，還能促進課本理論和實踐相結合。”呂建軍說，學校現在不僅有航模興趣課程，還開設了機器人創客課程。接下來，還將把AI機器人與航模相結合，不斷提升學生的科學素養。

近年來，順昌緊扣學生德智體美勞全面發展的宗旨，大力開展藝體特長類、科普實踐類、書畫棋藝類、人文閱讀類等豐富多彩的課后服務課程，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野，促進學生全面成長。

“我們還鼓勵家校社協同參與，首先充分挖掘具有相關興趣和特長的教職工，由他們承擔相關課程的教學任務。同時，也鼓勵學校聘請具備資質的社會專業人員，如文藝、體育專業人士和科技工作者等，一起參與課后服務工作；并且，建立學生和家長廣泛參與的課后服務評價體系，及時調整優化課后服務方案，確保課后服務工作進一步做深做實。”順昌縣教育局局長張經政表示。