演練活動中，家長志愿者在嘗試“拐騙”幼兒園小朋友。園方供圖

你家寶寶容易相信陌生人嗎?你給寶寶上過防騙課嗎?面對這個疑問，不少幼兒家長如是說：“我家孩子應該不會隨便跟陌生人走。”為驗證孩子們的防拐能力，近日下午三點盛菊影幼兒園邀請了部分家長志愿者開展了“防拐”演練。

經過一番謀劃，演練當天由家長志愿者扮演“壞叔叔”、“壞阿姨”，分別進入大、中、小班三個階部進行實驗，通過各種方式“誘騙”孩子走出大門。實驗過程中，老師和門衛遠遠觀察，并不進行看護，幼兒園大門也解除門禁。

實驗1

小班孩子：男孩女孩，警惕性卻大不一樣

6名家長志愿者分別對小二、小七班年齡在3歲左右的孩子進行了實驗。在幼兒園老師、保育員悄悄離開幼兒區域活動現場后，三名志愿者悄悄進入。

志愿者1盯上正在扮家家的3歲男孩冬冬，并帶他一起玩耍。兩分鐘后，問冬冬門口有糖要不要吃時，冬冬很順從地跟隨志愿者家長來到門口，他還表示非常喜歡這個阿姨。隨后，志愿者便抱著冬冬走出大門，而此時的冬冬還在惦記著糖果。志愿者2則選擇了一名小女孩，她和這名小女孩聊天和玩耍了許久，但小女孩還是沒有跟她走的意思，小女孩說，老師告訴過她，不能跟陌生人走。

實驗2

中班孩子：聽說有棒棒糖，大多數孩子跟著走了

中四、中七班的孩子，正在三樓平臺戶外游戲。志愿者進場，見孩子們沒有任何防備，拿出一個圓圈造型的棒棒糖，看到好吃的，孩子們舉起手圍著志愿者連喊道：“我要!”“我要!”只有一名小男孩大聲喊道：“你們不能吃她的糖，我們不認識她!”面對這名小男孩提醒，那些要糖的孩子并不理會。當志愿者提出門口還有很多好吃的，讓他們跟著一起去拿時，孩子們“呼拉拉”全跟著去了。只有那名小男孩在尋找班主任老師。

實驗3

大班孩子：警惕性雖高，但面對誘惑很糾結

同樣情形下，大班的孩子們則顯得十分警惕。當老師離開，志愿者進入游戲場后，在一開始與孩子們聊天的過程中，其中有一個女孩就開始詢問志愿者是誰，在她的提醒下，部分孩子開始質疑志愿者的身份。為了轉移他們的注意力，志愿者拿出一個棒棒糖，此時，幾名女孩慢慢放松了警惕，對棒棒糖表現出極大興趣。

緊接著，志愿者同樣以停在門口的車里還有好多棒棒糖和玩具來引誘他們，一半的孩子跟隨志愿者來到門口，可是要開門帶他們出去時，他們顯得十分糾結。“讓那個男孩跟著出去，他膽子大。”一名女孩出了個主意。但當志愿者拉那名男孩出去時，他十分肯定地拒絕了，并說志愿者是壞人。

演練活動結束后，一位小班的家長激動地說道：“沒想到小班的小朋友們雖然年齡小，但是我想了很多辦法，就是不跟我走，又失望又驚喜。”中班一位美女媽媽后面跟了三五個小朋友，得意得不得了。針對實驗中出現的現象，幼兒園老師和部分孩子家長，一起對實驗班孩子進行了安全教育，并總結出了幾招防拐方法。

這些經驗值得借鑒

雖然本次實驗地點選在幼兒園，但模擬的是沒有安保的公共場所，看來，孩子們還是很容易相信陌生人的，家長們千萬不要太大意。實驗結束后，幾位家長分享他們帶孩子的經驗：不要把家中的鑰匙掛在胸前;教孩子學會拒絕陌生人的禮物，不坐陌生人的車;訓練孩子牢記家庭住址、家長姓名和電話號碼等信息;駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身;放學時如果不是自己的親人來接，要及時地告知老師。

雖然實驗過程中有孩子上當，但實際上，盛菊影幼兒園的防拐工作做得十分到位，該園提供了幾條值得借鑒的經驗：為每個家長發放統一接送卡，家長來接孩子時須持有接送卡;門衛看到接送卡才能讓家長進園;大門設有門禁，由門衛看守;老師看到家長后才能讓其將孩子接走;如果來接孩子的人換了，只持接送卡還不行，老師還要經過孩子確認，必要時老師還會打電話給家長進行確認;給孩子們安排每周至少一節的安全知識課;組織孩子們進行“第二課堂”學習，現場教授安全知識。