歷史“看圖做題”能力要求高

試題特點：

試題材料豐富，立意高遠，體現了安徽近幾年高考的命題特色：注重新材料、新情境，圖文并茂，立足安徽，體現時代。所有題目均是以材料創設情境的模式，材料題型豐富。僅從圖片上看，就有歷史圖片、表格、柱狀圖、餅狀圖、漫畫、地圖等，共19幅之多，直觀地向學生展示了安徽高考歷史試卷的特點。選擇題第12題關注安徽地方史，非選擇題第36題考城鎮化、37題考海權問題，體現了時代的熱點和歷史高考命題“以資借鑒”的價值取向。

分值分配較合理，難易度貼近高考。從分值分配看，必修三分值稍弱。

復習建議：

1.整體把握，構建知識結構，力求綱舉目張。一是要把三本必修和兩本選修融會貫通，不能局限于單一的政治史、經濟史等;二是樹立主干知識結構，從一個單元、一課到一個知識點，構建起明晰的知識網絡體系。

2.階段分析，把握歷史脈絡，抓住歷史之“魂”。在整體把握歷史的基礎上，進而分析認識歷史各個階段的特征，了解歷史發展演進的趨勢。其中，社會轉型時期歷史的階段特征和發展脈絡尤其值得關注。

3.回歸課本，重梳知識要點，做到心中有數。考前一定要把課本認真梳理一遍：一是課本才是高考的唯一依據;二是防止以前復習中的一些所謂“非重點”知識遺漏;三是做到臨陣前心中有數，穩定心理。

4.適當練習，關注考綱樣題，保持學習狀態。

地理適當關注“安徽特色”

試題特點：

全卷共七組題目(16小題)，其中選擇題11小題，自然地理分值偏多，各必修模塊和選修地理均有考查，體現了試卷的穩定性。試題考查所涉及的知識有地圖、工業區位、能源與經濟、氣候、自然帶、環境和災害等，這些內容均屬中學地理的核心主干內容，也是近年來高考常考的內容。

試題注意覆蓋主干知識和基本技能，采用新材料、新情境，來考查學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識分析問題的能力、推理判斷和解決實際問題的能力。第1組題重點考查了學生對三維坐標統計圖的判讀能力;第2、3、4組題重點考查了學生綜合分析自然地理的能力;第5組題考查了學生區位分析能力和對地理信息技術知識的把握;第6、7組題涉及主干知識和熱點素材，旨在考查學生的基本知識和能力。

復習建議：

1.回歸教材構建知識網絡，對照《考試說明》把知識點從整體上再梳理一遍。加強針對性的專題訓練，重視模式圖和變式圖轉換等方面的訓練。

2.后期復習，對訓練的目的要明確，要以專題形式展開。一方面利用大專題來引導考生復習地理主干知識，強調是知識的覆蓋面;另一方面利用小專題來引導考生復習某類知識點，強調突出重點、解決難點。另外，要回訪錯題，將所有做錯的習題，重做一遍，找出錯因，避免再犯。

3.規范解題，注重方法。選擇題的常見解法有：直選法、排除法、圖解法、邏輯推理法等;綜合題的解題要點：認真閱讀材料、明確各小題待答的問題、將信息材料和問題有機結合起來，調動和運用已學知識逐個進行解決。

4.今年安徽仍然是自我命題，在試卷中體現安徽的特色將是一大趨勢。有關安徽的自然與人文知識，建議考生瀏覽一下材料，但無需花更多的時間。像中部經濟區、安徽的自然資源，以及自然災害、生態環境、農業、工業、人口與城市等熱點，也要給予適當關注。

英語“食品安全”走進試卷

試題特點：

考點覆蓋面廣，能力考查全面。內容貼近生活、貼近時代。同時注重綜合語言運用能力和思維能力的考查，突出語言的交際性和實用性。單項填空考查了考綱要求的基本考點，有關動詞的考點占了8題;關于句法的考查，如定語從句、狀語從句、名詞性從句和情景交際等語法項目幾乎每年必考;在詞法方面增加了對副詞和連詞的考查。題干難度有所降低，答題的靈活性有所增加，更注重在真實語境中考查考生對基礎知識的掌握和準確運用能力。

完形填空是一篇議論文，講述了在中國頻頻出現的食品安全問題使國人對國產食品產生了信任危機，呼吁全社會都要對此現象引起足夠的重視。文章難度和長度與“二模”不相上下。閱讀理解的5篇文章所選擇的材料均來源于實際生活，題材各異、體裁多樣;任務型讀寫教會學生培養人與人之間的和諧關系，具有極大的教育意義。書面表達則讓學生敘述一個高中階段令人難忘的個人經歷及感想，該題具有開放性，給考生提供了充分的拓展空間;所選話題也與學生生活相關，難度適中。

復習建議：

1.培養良好健康的心態，做到不焦慮，不急躁，姑且把高考當作第四次模考，爭取正常甚至是超常發揮。

2.調節作息時間，把自己的興奮點調整到高考時間，即早晨9點和下午3點之后。

3.堅持每天下午3點聽一篇高考模擬聽力，做到“耳熟”;有目的地背誦記憶一些高考優秀范文，提高書面表達能力;回顧錯題，爭取不犯同樣錯誤;回歸高考真題，找出出題規律，把握出題趨勢。