低齡留學，是當前社會持續熱議的話題。在為中國低齡學生提供優質教育資源并帶來國際化視野的同時，低齡留學也帶來了挑戰。對于行田留學美國中學業務負責人烏日娜看來，要想成功低齡留學，必須到與自身綜合實力最匹配的海外寄宿學校。

“低齡學生應該選擇最匹配的中學。”烏日娜表示，她在與美國寄宿學校老師交流的時候，感受到他們想招收的是真正適合的學生。比如說，這個學生是個學霸，他應該去學術型寄宿學校，而如果這個學生藝術底蘊不錯，他應該去藝術項目強的寄宿學校。

結合自己的赴美考察經歷，烏日娜著作《去美國讀中學》一書近日出版。結合書中200多個案例，烏日娜認為，留學家庭要想降低低齡留學風險，必須做好幾個規劃，包括客觀分析孩子的綜合實力并合理選擇匹配院校、通過夏令營等提前感受和學習留學國家文化等。目前，有很多留學家庭鼓勵孩子在申請過程中不斷地刷分，例如托福考八九次，烏日娜對此很擔憂，她認為盲目刷考會導致孩子內心疲憊，應該合理規劃留學考試，找對思路與方法。

烏日娜認為，低齡留學學生應該學習包容，用一顆包容的心去接受留學所在國的文化、生活習慣等。例如，在國外留學，如果住在寄宿家庭，就應該積極參與到所在家庭的家務活動中，比如說修剪草坪等。

值得強調的是，國外寄宿學校錄取比率降低的現象，值得中國低齡留學家庭關注。2007年，一個中國學生能夠輕松被3所國外寄宿學校錄取，但現在一個中國學生必須申請10所以上，才有希望被理想學校錄取。烏日娜表示，這是因為國外寄宿學校要保持生源多元性，所以嚴格控制國際學生的比例，通常為15%到20%。正因此，中國學生會面臨錄取難度提升的壓力。受政策影響，國外寄宿學校對學生的素質要求越來越高，也需要中國學生結合自身實力去匹配最適合自己的學校。

去國外讀中學，還是在國內讀國際學校，也是一個困擾中國低齡留學家庭的問題。烏日娜建議，如果孩子獨立性強、語言好，可以直接去國外上學，但如果孩子家庭依賴感強，可以先去國際學校過渡，時機成熟了再出國留學。當然，如果孩子在國外學習并不適應，也可以回國內繼續讀國際學校。

烏日娜提示，國外寄宿學校面試時分兩種，一種是直接來中國進行面試，另一種是網絡面試。網絡面試過程中，家長需要回避，不能出現在學生面試的房間。一般而言，學校不會要求和家長溝通，但是也有個別學校例外，所以家長需要做好準備。