孩子們身上都發生了什么

每一條生命的終結

也意味著一個家庭的破碎

到底暴露了什么問題？誰又該反思？

2016年3月7日，香港黃大仙竹園南邨商場凌晨，15歲男學生從高處墮下身亡，結束短暫的一生。去年9月至今香港發生16宗學生自殺悲劇。2016年2月25日晚，武漢市一15歲學霸女孩跳樓身亡，從18樓家中跳下當場殞命。女孩成績一直很好，因去年期末考試不理想，離目標差幾分想不開，產生極端行為自殺。2016年1月26日，江蘇省連云港東海中央花園小區內，一16歲學生跳樓身亡，疑似因為學習上的壓力太大，導致一時想不開，有了輕生的念頭。2016年1月23日，成都錦江區，13歲女孩婷婷從16樓家中跳下。家屬懷疑，是學校學業壓力過大。2016年1月17日，山西省晉城市龍鳳苑小區，一10歲男孩兒跳樓自殺，自殺原因系其寫作業被母親訓斥后，在半夜稿紙上寫遺書后跳樓。2016年1月12日，濟南市歷下區，一名八歲小女孩從8樓家中跳樓身亡，疑似因學習不好被批評而一時想不開。用搜索引擎搜索“學生自殺”，相關結果5,230,000個，令人觸目驚心，但背后折射出的問題更值得公眾深思，緣何學生跳樓悲劇頻繁上演？如何才能避免類似悲劇的重演？

家長：生命教育和挫折教育并行

心理學上有一種觀點:孩子的問題都是家長培養出來的問題。家長一味追求孩子的學習成績,或者過分寵愛孩子,都不是正確的教育方式,會誘發孩子成長中的一系列問題。

呼吁廣大學生家長，特別是留守學生，或者是父母離異后與爺爺奶奶一起生活的，無論是什么原因或者是工作再忙，一定要去關心一下自己孩子，學校也要關注學生的心理健康。

對父母外出打工，把自己留在家里不理解，孩子由此而產生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠父母，產生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。大多數孩子在父母外出后都表現出一些異常心理問題，其中年齡越小的孩子表現比較突出，女孩比男孩突出 ，所以我們對待這些問題要認真謹慎。

父母們應該如何對孩子進行心理疏導呢？

1

用“鏡子”看孩子

放大鏡：把孩子的優點放大來看。孩子一有好的表現，就立刻稱贊他說：“你好棒喔!”“你真聰明!”以此增強孩子的榮譽心和自信心，他就會變成有責任感的孩子;

縮小鏡：把孩子的缺點縮小來看。對孩子的無心之錯，家長要多寬容，淡化他的疏忽，安慰他后，再陪他檢討改進的方式，如此降低孩子的挫折感，也鼓舞他重新奮發的勇氣;

望遠鏡：把孩子的前途放遠來看。追求的目標放大了，對于眼前一兩次模擬考的挫敗，就不會太在意，眼光保持高遠的心態，才能勇往直前，獲得最后勝利。

2

掌握情緒平和三原則

不生氣：說話時不生氣，生氣時不說話。家長一生氣就會說出不理性的話，傷了和氣和感情。

不嘲諷：避免說風涼話或指桑罵槐。嘲笑讓孩子喪失自尊，諷刺讓孩子產生敵對心態，家長要謹言慎行，才不會讓敏感的考生，受到無辜的傷害。

不鬧翻：親子間有爭執時，要理解才能諒解，妥協才能解決。否則一旦鬧翻了，不僅傷害了親情，也阻斷了溝通的橋梁。

4

感同身受

快樂分享可增倍，憂傷分擔可減半。家長要當孩子的知己好友，就要做到下列兩件事：

分享喜樂：孩子有高興或得意的事跟你說，你要開心地陶醉在他愉悅的情境里，跟隨他的情緒共舞，所以他笑一聲，你要笑三聲，表示你聽了比他更開心，這樣他的快樂就會增加一倍。

分擔憂傷：孩子有傷心或難過的事向你訴苦，你也要表現出同情、理解的態度，接納他的情緒垃圾后，再給予貼心的擁抱和安撫的話語，。所以他哭一分鐘，你要哭三分鐘，表示你比他更難過，這樣他的憂傷就可減少一半了。

老師：要當好學生和家長的橋梁

學校既是學園、花園、樂園，還應該是個家，一個溫暖的家，學校要以情育人，以愛感人。

作為學校的主體，老師除了對于學生的教育，與家長、學生溝通技巧也是不可忽略的。已有10年從教經驗的鄭州市實驗高級中學高一班班主任高延鈺說，除了打電話、短信等手段，每到寒暑假，他還會選擇幾個學生，進行家訪。“現在獨生子女多，孩子都在青春期，比以前孩子嬌氣一點，很容易做極端的事情。”高延鈺說教育學生在以身作則的同時，還要樹立他們的自信心，每個孩子都有自身的優點，要充分挖掘，將其放大。“錯誤需要‘點到為止’，手上的疤痕，如果每天都摳，很難痊愈的。”

可憐天下父母心

但愿悲劇不要再發生了！

本文來源：海峽網記者 賴志昌

綜合自FM1007福建交通廣播、海都莆田