學生：

連上幾節課人都懵了

對于上課拖堂，學生、老師對此怎么看？重慶晨報·上游新聞記者就此采訪了幾名學生和老師。

“我不喜歡老師拖堂，因為小孩子都喜歡玩，我們也只有下課時間才能玩一會兒，而且老師拖堂，我們上廁所不方便。”張晟遠的同班同學小李說，她也曾寫過一篇作文《老師我想對您說》吐露心聲，希望老師別拖堂。

五年級女生小王對此深有同感，“小孩子也有自己的事要干，學習當然重要，但一節課下來也要讓我們換換腦子，有時候連上幾節課下來感覺人都懵了。”小王感嘆。

在江北區上初一的男生李肖航直言很反感老師拖堂，“有的老師可以完全聽不到鈴聲兩節課一起上完，我們連上廁所、站起來走動一下的時間都沒有。”

老師：

下課爭分奪秒想讓孩子多學點

上課會不會經常拖堂，老師們則是因人而異。

“因為數學題比較有邏輯性，有時已經講到一半，就想接著給他們講完，如果留到下一節課，又要重新開始，所以有時就占用了一些課間休息時間。”張晟遠的數學老師梁老師坦言。她同時表示，自己坦然接受來自學生的批評。

在我市一小學教語文的姚老師則坦言，自己幾乎天天要拖堂。“尤其是期末，我們班都是從沒下過課，學生可以自己請假上廁所。”姚老師說，作為老師，在課上課下爭分奪秒，是希望讓孩子們多學點，同時將知識掌握得更牢固一些，“讀了這篇作文，我也在思考要如何提高自己的課堂效率。”

部分老師則不贊成上課拖堂。大渡口實驗小學的周老師表示，從教十余年，她從不拖堂。“下課了學生們根本聽不進去，再拖堂無益，孩子們好不容易下課休息十分鐘，老師還拖堂，孩子們都敢怒不敢言。”周老師說，如果都能站到學生的角度考慮，大多老師不會拖堂。她同時表示，不拖堂需要老師時時注意，真正做到向40分鐘要質量。

專家：

課間“留白”比拖堂更有助于學習

“孩子們用寫作文的方式來吐露自己的心聲，老師們應該引起重視，要杜絕拖堂！”重慶市教科院原副院長王緯虹對此表示。

他說，課間休息時間是學生身心健康的保證，老師拖堂的時候，學生早就想著處理自己的事情，老師覺得把內容講完很重要，但并不利于孩子的發展。因此，老師應從孩子聽課的狀態、質量等方面來考慮。

“老師的苦心與責任心值得理解，但要遵循孩子的身心發展，”王緯虹表示，無論當堂課的知識有多重要，到了下課時間都應該停止了。因為從學習的科學性來講，一節課下來，老師在課堂上講了幾十分鐘，也要讓學生有消化、咀嚼、反思的過程，時間上的“留白”比起拖堂，可能更有助于學生學習。