6月7日，廣東省教育考試院舉行2022年高考媒體通氣會。廣東省教育考試院副院長范韶彬、華南師范大學文學院院長段吉方教授、廣東實驗中學教師倪曉龍、廣州市執信中學教師都昌其出席會議，通報高考首日上午考試情況，并解讀今年的語文試題。

首日共65.9萬人實考

發布會上，范韶彬介紹了廣東高考首日上午考試情況。他表示，首日上午，全省501個考點都順利完成考試，未啟用隔離考點和備用考點。全省應考70.2萬人，實考65.9萬人。大約3萬人已被春季高考錄取。實考率為95.7%，比去年高，也是近年來比較高的實考率。此外，今年高考的放榜時間為6月25日左右。

段吉方：命題材料貼近學生實際

在通氣會上，段吉方簡要點評了今年的語文試卷。他指出，2022年全國普通高考語文新高考一卷，從整體看，命題材料貼近學生實際，著眼新時代社會發展全局，注重語文核心素養考查，體現出了穩定性、基礎性、開放性、專業性的特征。其中作文試題的考核要求是從圍棋的三個術語：本手、妙手、俗手的社會啟示意義出發，要求結合材料，表達考生的感悟和思考，命題立意明確，邏輯清晰，論證要求較高，具有思辨性。

考生可以聯系生活實際，充分展開想象，緊密結合材料要求，表達對本手、妙手、俗手三者邏輯關系的思考，思考如何在社會實踐中努力夯實基礎、追求卓越、避免俗手。考生可以結合個人社會發展實際，表達人生理想愿望，在基礎與創新的辯證關系理解中表達對卓越人生的追求。該試題的命題關注青少年成長，重視中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。作文材料新穎，思想內涵深刻，啟示意義豐富，能夠從生活實際、人生感悟、理想信念、家國天下等多維度考核學生的素質與能力，綜合體現了新高考情境任務下的材料作文考核要求：穩中有變，與時俱進的特點。

倪曉龍：刷題已不再是應考法寶

倪曉龍認為，今年的廣東省的新高考一卷材料非常貼近學生的生活實際，體現了時代的精神，在范圍設置難度要求上都依據課程標準，貼近教材，有意地關聯教材。主要的亮點有：

第一是非常注重基礎，這一點在古代詩文閱讀上體現較好。文言文閱讀材料選自于戰國策，戰國策中的文章是中學教材中的常客，敘事性強，非常適合中學生閱讀。其中的很多傳統文化精神，也都是我們學生感興趣并且應該學習的。

試題中的文化常識一向都是學生的難點，感覺漫無邊際，但今年的文化常識選擇了非常符合學生閱讀文言文的能力要求的點，選擇了常見的文言詩詞，選項中也關聯了初中教材中的《鄒忌諷齊王納諫》的內容，難度適中，重視了平時語文學習的積累和運用，也有效地指導了語文的教學和備考工作。

第二是有所創新。今年的試題在應用性和創新性方面都作出了新的嘗試，有語言運用的考察，更加強了語言建構與應用的核心素養的考查。往年考查成語一般是考查記憶成語的辨析，但今年考查是在具體語境中填寫恰當的成語，重視基礎性和應用性的考查，難度有所提高，但真正考查學生語言積累和運用的能力，這一點對于語文的教學意義也非常重大。

因為我們的學生詞匯量，特別是成語的積累量都呈現一個下滑的趨勢，一般來說他們只會比較而不會使用，使得我們很多同學的表達都比較簡單枯燥，成語考查的方式變化也是對傳統文化傳承的重視。另外語言應用還在去年的基礎上，創新性地考查了人稱代詞“你”的實際運用，在具體語言情境中對代詞“你”的用法作出比較和判斷。

第三是保持平穩。題型總體上保持平穩，只在不同的版塊分值和不同題型上做微調。選擇題由原本的12題減為10題，主要體現在語言運用上，文學性閱讀增加到18分，信息性閱讀減少到17分，整體文字量適中，學生答題的難度得到了有效控制，難度合理。這一點體現出試題在穩定的基礎上改變了相對固化的試題形式，增強了試題的開放性，整體來看有效地減少了單純機械刷題，刷題已經不再是我們應考的法寶了。

都昌其：

命題關注青少年成長，激發青年愛國熱情

都昌其認為，今年新高考一卷的命題，特別關注青少年的成長，注重用優秀傳統文化、社會主義先進文化及新時代成就，引領青年的價值培養，激發愛國熱情，鼓勵面向未來創新。綜合看來有以下亮點：

一是試題材料關注成長，注重價值引領。如語用題一取材當代科學家科研經歷，展示時代成效，激發學生愛國熱情，科技熱情。語用題二取材于生活，意在關注健康，科學鍛煉。詩歌鑒賞題側重于表達對美好生活的追求，表現古代士大夫的民生關注以及對理想社會狀態的向往。作文題意在引領青少年成長的關注，打好基礎、追求卓越、避免平庸，注重對青少年成長的引導，并授之以方，其言諄諄。

二是重視文化思考，優化思維品質。信息類閱讀側重引導學生思考傳統文化、外來文化的傳承與借鑒，著眼于時代建構，并思考傳統文化如何以創新的形式融入時代，理解時代應用，引導學生正確理解傳統、理解世界，激發學生積極參與當代文化建構的意識。材料取材于耳熟能詳的歷史事件，卻能賦予新穎的創造，鼓勵青年面向未來，勇于創新，重視從傳統文化中汲取營養，并賦予時代思考，重視表現社會主義先進文化及先進人物的價值引領作用。

三是強化改革意識，落實題型創新。文言語料的選擇突破了前幾年的人物傳記、紀事本末體的形式，基于敘事的主線，展示不同人物、不同事件及智謀的博弈，展示家國情懷，重視學生的價值培養。

語用題的變化，強化了核心素養的落實。一方面，對語言建構與運用有了一定的強化，成語的基礎積累、漢語基本語法的掌握、對修辭運用效果的分析，都體現出對語文必備知識和關鍵能力的考查。另外一方面，信息類的閱讀語料及問題都涉及到對學生辯證思維的考查。歷史小說閱讀的提問也有比較與思辨意識，而作文題在妙手、本手、俗手的之間展開辯論思考，凸顯高考評價體系的對思維素養的考查。

來源|羊城晚報、金羊網、羊城派

文 |羊城晚報全媒體記者孫唯 實習生 邱家達 黃思韻

來源：羊城晚報