中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮秀軍教授青年學(xué)子如何在戰(zhàn)“疫”里譜寫(xiě)“大寫(xiě)的青春”?

“撒嬌”“賣(mài)萌”“寶寶”“小確幸”……類(lèi)似這些詞語(yǔ)是部分90后、00后身上的標(biāo)簽，很多人也在擔(dān)心這些年輕人能否扛起未來(lái)的重?fù)?dān)。就在今天這場(chǎng)看不到敵人、看不到硝煙，但卻要直面生死的戰(zhàn)場(chǎng)之上，這些青年人展現(xiàn)了他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。本次課堂，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馮秀軍教授就將關(guān)注點(diǎn)放在了90后、00后青年群體的“非典型”青春。圍繞“在戰(zhàn)‘疫’里‘破繭成蝶’的青春”“愛(ài)國(guó)是最大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“青年是愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)纳?rdquo;“讓青春奮斗與民族復(fù)興同頻共振”等話題，馮秀軍結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)為觀眾們講述了戰(zhàn)“疫”里的最美青春。

課堂上，一幅幅戰(zhàn)“疫”圖片和一段段生動(dòng)的故事，展現(xiàn)出當(dāng)下青年人的青春“蝶變”，也讓我們看到了中國(guó)一代代青年的愛(ài)國(guó)奮斗歷程。馮秀軍強(qiáng)調(diào)，“在一個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳承之中，青年，就是每一個(gè)時(shí)代的接棒人。父輩終會(huì)老去，青年必須接過(guò)前人肩頭的擔(dān)子和責(zé)任。每一代青年都有自己的人生際遇，也有自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每一代青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任的樣子，成就了這個(gè)國(guó)家和民族的當(dāng)下和未來(lái)。”課程的最后，馮秀軍為廣大正在經(jīng)歷戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)的青年學(xué)子總結(jié)了“應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們?cè)袊?guó)大地，譜寫(xiě)胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的大寫(xiě)青春。

在問(wèn)答環(huán)節(jié)，四位教授還根據(jù)同學(xué)們?cè)诰€提出的問(wèn)題，就“武漢封城行為是否損害了武漢民眾的人權(quán)”“疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣理解樹(shù)立歷史思維的重要性”“如何看待疫情防控期間敢于逆行犧牲奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“在新時(shí)代我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，如何將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能”等問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們答疑解惑。

“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”旨在將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，堅(jiān)定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)“疫”彰顯的中國(guó)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。

在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻，我們不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華，在今后更長(zhǎng)的人生大考中交出合格的答卷。正如一位學(xué)生在“學(xué)習(xí)大國(guó)”公眾號(hào)寫(xiě)下的留言——“冬已盡，春將至，愿山河無(wú)恙，人間皆安”。