AI摘要：近日，教育部等五部門聯合印發《“人工智能+教育”行動計劃》，該計劃旨在推進人工智能人才培養與應用創新，統籌基礎環境與創新生態建設，構建智能時代教育體系，讓教學場景更智能，引領育人之路邁向更廣闊未來。

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近日，教育部、國家發展改革委、工業和信息化部、科技部、國家數據局聯合印發《“人工智能+教育”行動計劃》（簡稱《行動計劃》），旨在一體推進人工智能人才培養和應用創新，統籌謀劃基礎環境和創新生態建設，系統構建智能時代的教育體系。一個個更加智能、更懂學生的教學場景，正將育人之路引向更廣闊的未來。

全學段推進人工智能

當前，人工智能已成為引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，正以前所未有的速度推動生產力的躍升，深刻重塑生產關系，對勞動者的能力結構提出了全新的要求。

教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹，圍繞“十五五”時期教育強國建設的重點任務，《行動計劃》共分為六個部分，一體部署人工智能人才培養、應用創新、基礎環境、生態建設。

“構建起縱向貫通、橫向聯通的人工智能全學段教育和全社會通識教育體系”，是本次《行動計劃》的亮點之一。

在基礎教育階段，人工智能教育將全面納入地方課程體系。各地將依據《中小學人工智能通識教育指南》，開齊、開足、開好人工智能相關課程，明確各學段課程目標、內容與課時要求。同時，鼓勵開展人工智能跨學科教學，推動人工智能教育融入課后服務、研學實踐等環節。堅持科技教育與人文教育相結合，注重學生的啟智、心靈的培養，引導學生科學認識、合理利用智能技術，提升學生智能素養，激發學生好奇心，培養創新思維，提高認知思考和解決復雜問題的能力。

在高等教育階段，人工智能將成為高校公共基礎課程，課程教材將按學科專業分類編寫，推動全體學生掌握人工智能知識。根據產業結構智能升級優化調整學科專業設置，新設一批適應新技術、新產業、新業態的學科專業。

而在職業教育階段，將推動傳統產業相關專業的智能升級，培養適應產業變革的高技能人才。同時，聯合行業企業制定人才培養方案，更新課程體系，共建實習、實訓、實踐基地，有針對性地培養新興崗位的高技能人才。

建強人工智能開放聯盟

去年底成立的人工智能開放聯盟，是推進“人工智能+教育”的重要抓手，在人工智能人才培養、技術攻關、國際合作等方面發揮著重要作用。

據清華大學校長李路明介紹，人工智能開放聯盟由17所高水平研究型大學以及8所科技領軍企業和科研機構等組成，致力于成為人工智能時代人工智能基礎突破和技術創新的策源地、人工智能國際合作的重要窗口和推進“人工智能+”行動的戰略支點。

“目前，由北京大學承擔科學智能語料庫的建設項目，由高教社牽頭承擔的高等教育語料庫的建設項目，都得到了國家的支持。這些項目以開放聯盟作為重要載體，有效整合不同高校和企業資源，共同為搶占人工智能發展的制高點提供科技支撐。”李路明說。

與此同時，聚焦人工智能賦能高等教育的重點難點問題，人工智能開放聯盟正在為行業的發展賦能，形成合力。比如，上海交通大學牽頭承擔啟悟學習社區建設，發動廣大師生參與開源眾創生態建設，激發年輕人的活力；北京郵電大學牽頭謀劃國家教育智算服務平臺建設，有效匯聚優質算力、數據、模型和工具，以解決智能應用供給不足的問題。

“深化國際合作，推動中國方案‘走出去’。”李路明說，“我們將舉辦人工智能青年峰會、開源嘉年華等品牌活動，編制《人工智能教育倫理指南》，讓更多中國方案成為國際共識，推動全球人工智能發展。”

提高教師的智能素養與技能

教師是人工智能與教育深度融合的關鍵。《行動計劃》明確，將制定教師智能素養標準，根據不同崗位需求分層分類開展人工智能素養培訓，通過多種方式實現全覆蓋。構建情境化測評系統，開發智能化、梯度化的測評工具，各地可開展規模化的教師素養測評，并根據結果有針對性地提升教師素養和能力。

《行動計劃》還提出，立足教師培養階段，推動師范生培養改革，將人工智能等前沿技術知識納入課程體系，更新知識體系。將人工智能納入教師資格考試和認證內容，在國家及省級教學成果獎中設立智能教育項目，激發人工智能創新的內生動力。

在深圳大學附屬教育集團外國語小學校長姚曉英看來，人工智能進入中小學，不僅要求老師更懂技術，也要更懂孩子、更懂育人。智能時代，教師的角色已經從“知識傳授者”，真正轉向了“學習設計者”“成長陪伴者”和“價值引路人”。

“AI可以完成知識講解、作業批改、信息檢索等標準化工作，而老師要把更多時間和精力放在激發孩子好奇心、保護孩子的想象力、培養創新思維、塑造健全人格上。這是AI替代不了的，也是老師最核心、最不可替代的價值。”姚曉英說。

對于職業院校來說，教師的數字化能力提升如何更加有的放矢？

在金華職業技術大學，培養未來新教師是該校的重點任務之一。據校長梁克東介紹，圍繞實習實訓教學改革需求，學校系統推進教師數字化能力提升，建立覆蓋通識普及、交叉融合、研究提升三層進階的AI賦能體系，每年設置專項經費支持20余個教師團隊開展智能實訓設計、虛實融合教學等研究，已累計建成人工智能典型教學場景34個。

“我們升級‘暢學金職’智慧學習平臺功能，為教師提供智能備課、虛擬仿真、教學設計、實訓過程數據分析等‘一站式’支持。同時，將AI教學能力納入職稱評審及聘期考核體系，建立教學創新貢獻計量機制，實現以評促教、以評促優，系統提升教師數智化勝任力與教學創新力。”梁克東說。