為全面落實“雙減政策”，減輕學生作業負擔，賦能教師因材施教。近日，福建三明市列東中學充分利用人工智能和大數據技術，上線智學網“周周清”分層作業系統，通過該系統精準分析學情，促進差異化、交互性教學和個性化指導，不斷提升課堂教學效率與質量，減輕學生課后作業負擔。

2021年11月，列東中學與科大訊飛智學網開展分層作業和個性化學習課題合作。每逢周五，列東學校的老師們便會通過智學網平臺布置一次特別的數學作業。老師只需要手動選擇本周學習的6個知識點，智學網系統會自動生成相應知識點的分層作業，其中包括6個診斷題，6個配套微課，18個練習題，完成周末作業布置后，老師可以隨時查看學生作業完成情況。

老師通過智學網“周周清”分層作業系統布置周末作業

在學生端，系統會根據老師選擇的知識點和學生學習情況，自動分層匹配，推送周末分層作業給每個學生。這就是科大訊飛智學網的“周周清”分層作業系統。學生周末回家，只需打開系統，將答案寫在紙上，完成作答，拍照上傳即可。

在分層作業系統中，選擇題、簡答題都可以自動批改，學生做錯的知識點會自動推送配套微課視頻學習，學習完之后，再推送相關變式練習，舉一反三，加深對薄弱知識點的理解。

據了解，采用智學網“周周清”分層作業系統后，原先需要花90分鐘完成的周末作業，現在只需30分鐘就可以完成，徹底擺脫了以往的“題海戰術”，真正實現個性化學習。

學生做完作業后，系統會自動匯總學生周末作業數據，老師在周日便可得到一份由班級作業完成情況生成的詳細學情數據。對于學生疑難問題，周一上課可以進行專門講評并在課后開展針對性答疑輔導。

“合理運用科技手段可以大大減輕教師負擔，數據化分析利于了解學生掌握情況，利用數據做一個跟蹤。”七年級數學教師謝冠斌談及“周周清”時表示，“‘周周清’的數據清楚明了，對于學生的掌握成程度每周做一個及時的了解，查缺補漏，提高效率，幫助孩子們減輕負擔。”

除此之外，三明市三元區教師進修學校通過與科大訊飛專家開展分層作業和個性化學習課題研討，共同打磨了符合本地學情的教研資源，讓個性化作業能夠更好地匹配當地學生學習情況和做題習慣，以便于最大限度提高分層作業匹配準確度和教學效率。

就讀于列東中學七年級的黃友杰同學在使用“周周清”完成作業后表示，周周清題目難度合適，利于思維訓練。學校采用“周周清”布置分層作業也讓他更加明白，在學習中想要得到提升，自主學習和合理規劃學習很重要。