為深入探索新時(shí)代學(xué)校美育工作的創(chuàng)新發(fā)展路徑，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的深度融合，12月12日—13日，福州市中學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)教研研討會(huì)暨“榕·藝”美育名師交流活動(dòng)在福州銅盤中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由福州教育研究院主辦，匯聚了眾多專家學(xué)者與一線教師?；顒?dòng)通過(guò)專題報(bào)告、課例展示與深度研討，共探“數(shù)字賦能，美育浸潤(rùn)”的實(shí)踐方案。

開幕式在福州銅盤中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，福州市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)念琪，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院二級(jí)教授、博導(dǎo)陶旭泉，福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)羅禮平，福州教育研究院黨委書記、院長(zhǎng)方穎等專家、領(lǐng)導(dǎo)，以及來(lái)自各市縣區(qū)的美術(shù)教研員等出席本次活動(dòng)。

聚焦單元教學(xué)，專家領(lǐng)航明晰方向

本次活動(dòng)特邀四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陶旭泉作《美術(shù)單元教學(xué)中的幾個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題》的專題講座，陶教授從核心素養(yǎng)的本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，深入剖析了如何確立以素養(yǎng)為本的教學(xué)目標(biāo)、提煉學(xué)科大觀念以及設(shè)計(jì)促進(jìn)深度理解的學(xué)習(xí)框架。講座為教師們破解教學(xué)痛點(diǎn)提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐與清晰的實(shí)踐指引，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以美術(shù)的方式觀察和認(rèn)識(shí)世界。

深耕課堂實(shí)踐，數(shù)智融合綻放新花

研討會(huì)的核心環(huán)節(jié)展示了數(shù)智技術(shù)賦能下美術(shù)課堂的創(chuàng)新樣態(tài)。兩位教師的課例體現(xiàn)了從“學(xué)知識(shí)”到“用知識(shí)”的轉(zhuǎn)變。

福州高級(jí)中學(xué)黃秋潔老師的《走進(jìn)博物館之福建博物院》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課，創(chuàng)新引入AI智能體“福小博”。學(xué)生化身探究者，在真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下走進(jìn)博物院，利用技術(shù)工具深化對(duì)文物的理解，最終完成個(gè)性化的導(dǎo)覽設(shè)計(jì)，讓閩地文明在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中生動(dòng)起來(lái)。

福州第十九中學(xué)陳楚鋆老師在《創(chuàng)作手法》一課中，引導(dǎo)學(xué)生賞析《開國(guó)大典》等經(jīng)典作品，探究現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的結(jié)合。課程巧妙運(yùn)用影視素材與AI繪畫技術(shù)，輔助學(xué)生理解如何對(duì)重大歷史題材進(jìn)行藝術(shù)升華，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)應(yīng)用與家國(guó)情懷培育的無(wú)痕融合。

名師共話發(fā)展，啟迪智慧引領(lǐng)成長(zhǎng)

在“榕·藝”美育名師交流活動(dòng)環(huán)節(jié)，專家點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)深入。福建教育學(xué)院王虹副教授指出，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的真實(shí)任務(wù)。臺(tái)江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校鄭冰心老師指出，優(yōu)質(zhì)課堂需構(gòu)建從審美感知到文化理解的遞進(jìn)路徑。福州幼兒師范高等專科學(xué)校陳秉龍教授為大家分享了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施的可行性方案。

福州教育研究院美術(shù)教研員、正高級(jí)教師謝贈(zèng)生作總結(jié)發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)，在人工智能時(shí)代，教師的“自我成長(zhǎng)能力”居于核心。他鼓勵(lì)全體美術(shù)教師應(yīng)主動(dòng)成為教育創(chuàng)新的先行者，警惕“被替代風(fēng)險(xiǎn)”，通過(guò)終身學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)從“優(yōu)秀”到“卓越”的成長(zhǎng)，努力做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

13日上午，南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師秦華圍繞《新版中小學(xué)美術(shù)教科書的理解與應(yīng)用》主題，聚焦 “活用與用活” 核心，緊扣《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》要求，探索從學(xué)科本位、知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型路徑。

秦教授例舉園林營(yíng)造到濕地生態(tài)創(chuàng)作等優(yōu)秀案例，明確指出教材應(yīng)用需以主題單元為載體，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題導(dǎo)向設(shè)計(jì)，將知識(shí)與技能嵌入綜合性藝術(shù)實(shí)踐。教學(xué)應(yīng)打破單課“完整性”思維，以單元整體推進(jìn)深度學(xué)習(xí)，借助“觀察探究—實(shí)踐創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)”的閉環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，綜合多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。

13日下午，浙江師范大學(xué)徐軍教授帶來(lái)“美術(shù)教材可視化：從靜態(tài)閱讀到多維感知”專題講座。徐教授以新課標(biāo) “藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實(shí)踐” 核心素養(yǎng)為錨點(diǎn)，從知識(shí)視覺(jué)化轉(zhuǎn)譯、思維視覺(jué)化外顯、文化視覺(jué)化傳承三個(gè)遞進(jìn)維度，深度解碼美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知革新路徑。

講座中，徐教授提出以事件鏈圖、思維導(dǎo)圖、對(duì)比矩陣、魚骨圖等可視化支架為載體，打破傳統(tǒng)美術(shù)教材單一靜態(tài)的呈現(xiàn)局限。將復(fù)雜知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為可感知、可互動(dòng)的視覺(jué)語(yǔ)言。這一創(chuàng)新理念推動(dòng)美術(shù)學(xué)習(xí)從被動(dòng)閱讀走向主動(dòng)多維感知，讓課堂兼具直觀性、交互性與趣味性，為中學(xué)美術(shù)教育核心素養(yǎng)落地注入全新活力，提供了兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)范式。

本次研討會(huì)是一次理念更新、智慧碰撞與資源共享的美育盛會(huì)。它標(biāo)志著福州市美術(shù)教育在數(shù)智融合與教學(xué)改革的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)一步，為持續(xù)構(gòu)建開放共享的美育新生態(tài)、培育時(shí)代新人注入了嶄新活力。