“唐老師，您教‘快樂’這個詞時，忘記告訴我，沒有您的教室，快樂會少掉一大半……”福州日報《作文園地》1月16日刊登了一篇作文，來自福州市花園小學(xué)的劉昊坤同學(xué)用質(zhì)樸又深情的文字，寫下了對調(diào)到其他小學(xué)任教的語文老師唐老師的滿滿牽掛，引發(fā)廣泛關(guān)注。

劉昊坤在做功課。記者 林凱航 攝

在班級作文分享會上，隨著劉昊坤同學(xué)輕聲念出作文的最后一句話，原本安靜的課堂泛起了溫柔的漣漪，幾名同學(xué)悄悄擦拭著眼角的淚。

新學(xué)年開學(xué)后，教室的門窗、桌椅依舊是熟悉的模樣，但劉昊坤總覺得心里缺了一塊。直到新來的王老師布置了用“想念”造句的作業(yè)，他才猛然醒悟——這份空落落的感覺，源于對唐老師的牽掛。于是，他將心底的思念訴諸筆端，寫下了一篇滿含深情的作文。

在分享會上，10歲的劉昊坤站在講臺旁逐字逐句地朗讀著。作文中勾勒出的鮮活場景，讓同學(xué)們仿佛穿越回往日課堂，唐老師溫柔的笑容、生動的講解歷歷在目。唐老師離開的那天，那句“等你們以后寫了長長的作文，要記得給我看啊”的叮囑，深深印在每個孩子心里。如今，昊坤用最真摯的文字，回應(yīng)著這份約定。

“昊坤的作文寫得非常好，把唐老師上課的畫面都描繪出來了。”作文讀完后，同學(xué)金睿熙分享著自己的感想。課堂上，同學(xué)們你一言我一語地回憶著唐老師的點滴。她彎腰幫同學(xué)撿起文具的身影、她鼓勵大家大膽發(fā)言的笑容、她用趣味方式講解知識的模樣……這些碎片化的記憶，在作文的串聯(lián)下，匯聚成最溫暖的情感洪流。

劉昊坤的作文被分享傳播后，很快收獲了無數(shù)暖心回響，家長群里都“炸開了鍋”，有家長給昊坤媽媽發(fā)消息：“看哭了、寫得太生動了，每一句話都藏著最真摯的情感。”有家長感慨，從這篇作文里，看到了一位用心育人的好老師，也讀懂了孩子們純粹的心意，這份雙向奔赴的師生情誼，治愈又溫暖。

這份深埋心底的思念，跨越距離，抵達了唐老師的身邊。

唐老師給劉昊坤的信，則讓這份雙向的牽掛有了最溫暖的回應(yīng)：你說沒有我的教室，快樂少了一大半，可老師想告訴你，有你們這群記掛著我的小寶貝，我的快樂，從來都沒有缺斤少兩。

這篇作文的誕生離不開長期的積累與陪伴。昊坤的媽媽是全職媽媽，對孩子的教育格外用心。從幼兒園小班起，便堅持每天陪他讀繪本。到了一年級，他已能閱讀帶拼音的純文字書籍，二年級便無需媽媽陪伴，自主閱讀成為每日必做的事，有時會讀到舍不得合上書。

師者如燈，即便暫別，那份浸潤在歲月里的溫暖與關(guān)愛也會永遠留在孩子們的心底，成為成長路上最珍貴的饋贈。

值得一提的是，福州日報《作文園地》將重磅推出寒假書香伴讀計劃（純公益），用專業(yè)陪伴、優(yōu)質(zhì)資源、權(quán)威展示讓孩子的寒假閱讀不孤單，寫作有方向，輕松實現(xiàn)“彎道超車”。（記者 陳雨晨 鄢秀欽）